新课程理念下如何打造小学语文高效课堂.docx

新课程理念下如何打造小学语文高效课堂摘要：学生作为祖国的花朵应及早对其进行教育和培养。语文是中国文化学习的主要科目做好小学生语文课堂教学方能为学习博大精深的中国文化打下扎实的基础。作为接受学习的新生儿还未脱去自我主观意识完全不懂学习是怎么一回事并未形成学习意识。本文根据新课程理念对小学语文提出的教学要求分析了注重学生的课堂主体性能激发学生的兴趣引导学生学习主动性等全新教学方法能够打造小学语文高效课堂。关键词：新课程理念；小学语文；高效课堂中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）12-134-01在计划生育的影响下一般家庭只有一个孩子。孩子在长辈的宠爱下性格自我乖张。语文课程的学习即是素质教育也是文化教育。语文即语言和文化能表现一个人的谈吐和内涵。新课程理念下小学语文课堂教育作为素质教育、文化教育的初级阶段课堂教育倡导“以生为本”的教学理念。教师在课堂上不能一板一眼的给学生“读”课文而要设计生动形象的课程方案吸引学生的注意力提高学生的理解力提升课堂效率。一、新课程理念对小学语文课堂的要求1、传统小学语文课堂语文作为一门文化科目课本上满满的文字让小学生失去兴趣。而小学生性格乖张叛逆、活泼好动、不服管制。甚至很多小学生认为去学校上课影响了玩耍从而对学校、对课堂反感。因此语文课堂纪律无法维持正常授课更是存在很大难度。而小学语文教师面对如此多不听话的孩子要保证教育法中对孩子的态度要完成新课程标准中的教学任务常常在课堂上完成任务的为自己上课而不顾孩子们是否也在课堂状态是否真正汲取了课本知识。学校对于教师的课堂评价往往考虑学校面子与利益夸大其词使得孩子父母无法得知孩子在课堂的真正状态。2、新课程理念对小学语文课堂的要求新课程理念对小学语文课堂提出“以生为本”的教育理念要求。在此教育理念要求下语文教师在教学活动中要充分发挥学生作为课堂主体对象的作用摒弃传统教学过程中教师“满堂灌”的教学方法。根据学生的个性设计符合学生兴趣爱好的教学方案以吸引学生的注意力引导学生自主参与学习。新课程理念不仅对小学语文课堂提出新的要求同时也对教学语文教师提出新的要求。教师在新课程教学理念下也必须与时俱进改变自身教学观念优化教学过程提高教学效果。二、新课程理念下打造小学语文高效课堂的方法俗话说有备无患语文教师在进行教学之前需要做好备课方案。教师课前自行理解课文内容将课文中的生字生词进行标注。通过课文内容表达的意图设计课程授课方案并设计几点课前课后问题帮助学生理解课文。1、引导阅读读文识字小学生学习语文课程首先需要学习认识课文内容中的字与词。在课堂开始时教师为学生标注课文中的生字生词带领学生将生字生词朗读。然后教师带领学生一起大声朗读课文。阅读课文学习积极性好的学生可以带动学习积极性差的学生共同学习；教师带领学生共同阅读可以拉近学生与教师之间的距离教师表现出的阅读习惯可以对学生产生潜移默化的作用。通过阅读学生可以学习字、词、句、篇章对学生的认字及写作有极大的帮助。2、设置情境激发兴趣情境教学是教师通过对课文内容的理解设计出生动形象的动画情景。如拍摄电影一般教师作为导演将课文内容视为剧本将学生当做临时演员大家一起在课堂上将课文情景化。比如《小马过河》这篇课文老师可以选取三位学生作为演员一位旁白、一位马妈妈、一位小马其他学生作为观摩嘉宾。情境教学还有另一种模式称之为交互式电子白板。交互式电子白板教学在小学语文课堂教学中识字节段对字体解析其具备的图文并茂特点可以让学生更深刻的理解文字。电子白板多媒体演示功能可以动态演示课本内容将课本重点内容挑出制作成PPT方案在大荧幕上为学生放映与讲解。情境教学不仅可以让学生在课堂上关注课文还可以提升学生的理解能力。3、互动教学活跃气氛互动教学是教书与学生、学生与学生之间的互动。教师与学生的互动[3]教师可通过提问的方式增加与学生之间的交流与沟通。学生与学生之间的互动教师可将学生分为若干个小组设计一个游戏情境采用比赛的形式让学生积极参与。学生之间的互动、比赛制度是利用孩子们不服输的心里培养孩子们兴趣与团队意识的有效手段。教师若设立相应的奖惩体制更能激发孩子们的积极性与创造力。但是教师在此过程需要注意对表现好的孩子给与应得的奖赏而对表现略差的孩子要注意对孩子的态度和说话方式要对孩子正面安慰侧面鼓励能让学僧在失败中不放弃并能更加努力的学习语文知识以赢取下次比赛的生理。三、结语小学语文课堂教学不仅注重孩子的素质教育还要发展孩子的文化教育。小学生个性比较自我在课堂教育中掌握好的教学方法很重要。