如何打造新课程理念下的高效语文课堂.docx

如何打造新课程理念下的高效语文课堂摘要：初中阶段是学生智力的黄金时期在这一时期学生的好奇心强、求知欲旺容易接受新事物所以在新课程改革下教师要更新教育教学观念要采用多样化的教学模式激发学生的学习欲望在充分发挥学生主体性的同时也为高效而精彩的语文课堂的实现做好中心工作以促使学生获得更好的发展。关键词：初中语文；高效课堂；新课程理念语文是人类文化的重要组成部分在九年义务教育阶段中占有重要的地位是学生学习其他学科的基础也是学生全面发展和终身发展的基础。所以随着新课程改革的深入实施教师要认真贯彻落实新课程基本理念充分发挥语文教材的价值要采用多样化的教学模式激发学生的学习欲望使学生在轻松的环境中轻松地掌握基本的语文知识同时也促使学生获得健康全面的发展。一、实施小组合作学习培养学生的语文素养《义务教育语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生使学生获得基本的语文素养。”然而在以往的语文教学过程中我们的课堂呈现的基本上是教师简单的教学生死板硬套的学的模式导致学生越来越看不到语文学习的乐趣。所以在新课程改革下小组合作学习模式便成了受广大师生所喜欢的一种学习模式它不仅可以使学生更好地掌握基本的语文知识而且也有助于学生真正成为课堂的主人。例如在教学《父母的心》时为了明确“父母心”的真正含义也为了让学生在至亲至爱中受到教育在授课的时候我借助小组合作模式首先按照学生的实际学习情况将其分成了不同的小组接着我引导学生以小组的形式思考了一个问题“父母是谁？”大部分学生听到这个问题之后便开始窃窃私语“父母就是爸爸妈妈很简单呀有什么可讨论的。”在请学生保持安静后我向学生明确了这个问题的实质“该问题并不是讨论字面上的意思而是要结合我们平时的生活用心去体会父母到底是谁？”该问题的讨论目的是让学生从心里真正地感受到父母浓浓的爱进而培养学生的亲情意识和感恩意识同时也有助于学生语文素养的培养。二、倡导自主学习模式提高学生的主体意识《义务教育语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主、合作、探究的学习方式。”简单地说就是新课程改革下的语文课堂应该充分发挥学生的学习主体性应该创造机会让学生获得自我展示的平台进而使学生在自主思考问题、解决问题的过程中获得更大的发展空间。因此在授课的时候教师要根据教材内容的需要创设一定的自主学习模式使学生在不断锻炼的过程中获得更大的发展空间。例如在教学《最后一课》时由于这是一篇脍炙人口的短篇小说所以在授课的时候我采取的是自主学习的模式首先我引导学生明确本节课的学习目标如分析人物形象品味小说的语言揣摩人物心理领会小说的思想内涵等等。接着为了提高学生的自主学习效率在教学过程中我引导学生带着以下几个问题开展自主学习如（1）文章采用第一人称有什么作用？（2）文本的中心思想是什么？（3）小弗朗士在最后一节课思想感情发生了什么变化？（4）小弗朗士和韩麦尔先生都是小说的主人公但描写的角度是不同的有何不同？（5）韩麦尔先生今天为什么要有这样的着装？……引导学生带着目的进行自主学习不仅可以确保高效课堂的实现而且对提高学生的主体意识也起着非常重要的作用。三、努力构建开放课堂拓展学生的知识视野新课程改革下的语文课堂应该是开放而富有创新活力的应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求拓宽语文学习渠道使学生在开放的课堂中获得更好的发展。所以在语文教学过程中教师要摒弃以往封闭式的教学模式拓展学生的知识视野使学生在教学过程中获得更好的发展。因此在授课的过程中教师要努力构建开放式的课堂模式使学生在轻松的环境中获得综合性的发展。在授课的过程中我们可以引导学生练习一些开放性试题例如江南好风景旧曾谙。日出江花红胜火春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南的山______最_____；江南的水碧水潺潺最清澈；江南的风微风徐徐最和煦；江南的雨_______最____。这是一道开放性试题教师要鼓励学生充分发挥自己的主体性展示自己的个性。这样的活动不仅可以锻炼学生的语言组织能力而且这样的教学过程对拓展学生的视野保持学生的学习兴趣起着不可替代的作用。除上述的三点之外作为语文教师的我们还要不断完善评价模式目的是活跃课堂气氛使学生在教师的肯定中重新找到学习的信心同时也帮助学生正确地认识自我。总之在新课程改革下教师要更新教育教学观念要充分发挥学生的学习积极性进而为实现高质量、高效率的语文课堂做好前提工作。参考文献：[1]孙国献.浅谈新课标下