新课标理念下的音乐课教学改革设想.docx

新课标理念下的音乐课教学改革设想摘要：新课程标准的改革给我们教育工作者带来了勃勃生机和远大的前景。以音乐教学来说传统的教育观念认为音乐史一种技术课它是传授音乐技能的技巧课音乐教学方法也以“教音乐”为宗旨教师的教学目标往往停留在“帮助学生顺利地学会教材规定的内容”教师的注意力必然集中于唱歌、识谱、乐理、欣赏等技能技巧的传授和训练“音乐以审美为核心”作为新课标首要的教学理念是审美教育成为我们音乐教育者研究的重要课题。同时我们在新课标理念的指导下可以积极大胆地进行教学方式改革使音乐课也随着社会进步和科学发展而不断完善和前进。关键词：新课标理念教学法式改革音乐审美教育新课程标准的改革像春天的雨露给我们教育工作者带来了勃勃生机和远大的前景。为此我们每一位教育工作者都有必要站在更高的层次上探索音乐教学中的奥妙充分发挥音乐在提高人的素质中的作用培养受教者的音乐审美能力及音乐审美创造力并积极大胆的在教学活动中进行新课标理念的指导下我以课改实践为依据重视渗透审美教育并善于思考积极探索和改革形成了系统而独到的见解。一、新课程标准下音乐教学方式的改革音乐教师都要进行心态调整、进行理念的更新都要成为在研究状态下工作的教师。以下几个方面是我对新形势下如何上好音乐课的几点倡议：（一）选择正确的音乐教学方法教学方法是师生在教与学的双边活动中为了有效地完成一定教学任务而采用的方式与手段的总称它既包括教师的教法又包括学生在教师指导下的学法是教授方法和学习方法的有效结合。决定教学方法的基本要素是教学目的、教学对象、教学内容由于音乐教学目的和教学内容的特殊性音乐课的教学方法不同于一般的学科普遍采用的教学方法。下面就音乐教学的特点谈谈音乐教学方法的选择和应用。选择教学方法要与学科特点相适应要依据该学科教育活动的目的、任务。音乐教学的根本目的就是对学生进行审美教育即通过音乐教学陶冶学生的审美情感培养学生的审美能力；音乐教学的内容包括唱歌、器乐、律动、欣赏、创作和音乐基础知识与基本技能；音乐课又是一门技艺性较强的学科这就决定了音乐教学普遍采用的是练习法、欣赏法和示范法。（二）我在小学音乐欣赏课中的教学体会音乐欣赏课是学校也有教育的重要组成部分是提高学生学习音乐的兴趣并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力发展想象力丰富感情陶冶情操起着重要的作用。面对不同的学生音乐欣赏课也是应采取不同的教法应针对你的教学对象的特点选择适应的教材探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果。在我几年的教学实践中对怎样适应小学生的心理、生理特点上好音乐欣赏课有着如下几点体会：1.针对其年龄特点选择适应的教材是上好音乐欣赏课的关键小学阶段从6、7、8岁至11、12岁属儿童期或学龄初期。这一时期学生的心理发展处于具体的形象思维小学阶段的音乐多以活泼、快乐描写小动物和描写人生活的音乐为主他们的思维还比较单纯对音乐作品的理解还比较浅显因此他们接触的音乐应该是比较形象具体化的便于小学生在欣赏过程中去理解语言。2.好的欣赏音乐的方法可以让教学达到事半功倍的效果欣赏音乐的关键是倾听。怎样培养学生倾听的兴趣并积极、主动的参与进来是上好一堂音乐欣赏课的前提条件。让学生在参与的情况下进行倾听是训练具有音乐耳朵的一条有效途径。下面就是我在教学过程中总结的一些方法和体会。（三）打破传统的教学陈规让孩子走出课堂有学者对小学生在日常学习中注意稳定性进行研究发现7～10岁儿童的注意力可维持20分钟10～12岁约25分钟12岁以上儿童可维持30分钟。一般来说学生到第三节课时大脑左半球已处于疲劳状态所以就必须使这个优势兴奋中心转移到大脑右半球形成新的优势兴奋中一个新的环境变换一种新的教学方式可以使学生大脑处于一种兴奋状态正由于这种兴奋状态使得学生的思维处于一种发散的状态有利于进行创造如在学习音阶时我设计了《跳格子找伙伴》的游戏我带着学生走出课堂在室外进行游戏教学。要求学生在游戏过程中只能调和自己头饰一样的音符同学们有的单脚跳有的学兔子跳边跳边唱学生学习兴趣浓厚思维活跃很快就掌握了音阶知识。（四）完善评价机制我根据课改理念、课程目标改变了过去那种一张试卷一首歌定音乐成绩的做法。进行综合性音乐期末测评收到了良好的效果。我采用了唱歌、打击乐器、律动、歌表演、欣赏等几方面对学生进行测评学生兴趣盎然积极参与。在测评中允许学生任选一项。在唱歌的测评中允许学生在课本里任选一首自己喜欢的歌曲或课本以外思想内容健康向上、适合小