新媒介视域下高校大学生思政教育探析.docx

新媒介视域下高校大学生思政教育探析摘要随着科技的飞速发展网络、手机等新媒介已经成为了学生生活中重要的组成部分学生通过新媒介获取外界信息因此新媒介对于学生有着深远的影响加强对新媒介的引导教育培养大学生的责任意识统筹规划通过新媒介途径拓展思政教育领域实现对学生价值观、人生观的正确引导。关键词新媒介大学生思想教育中图分类号：G641文献标识码：A为了进一步适应新媒介的变化做好高校思想宣传工作。教育部在十年前就出台了《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》该意见从思想指导到具体要求要求高校的思政工作要适应网络的发展要求做好大学生的思想政治教育工作。在新媒介环境下如何做好高校的思想宣传工作我们要分析新媒介给我们带来的挑战。1新媒介环境下高校思想宣传工作面临的挑战1.1对立意识形态的同台竞技在传统媒体时代各国能够在相对封闭的状况下对国民进行政治意识形态灌输外来意识形态的冲击相对较弱。新媒体时代改变了这一局面其平台的开放性、共享性使各种意识形态都可以借助这一平台向世界各国传播尤其是西方发达国家利用新媒体技术设备的先进、资金的雄厚、传播技巧的娴熟有组织、有计划地对我国大学生实施意识形态“革命”。因此思想政治教育工作者需要清醒认识到新媒体背后的意识形态斗争是我们工作的最大挑战。1.2高尚与媚俗的道德考验由于我国处于社会转型期社会核心道德价值观念的过渡状态带来价值评判和行为的失范成为当前我国道德建设的一大难题。新媒体时代的到来无疑使这一难题面临更加复杂的局面。由于新媒体传播的特点使高尚和媚俗的信息均能迅速地广为流传一些低级、媚俗的信息、视频、图片在毫无过滤机制的情况下使大学生直接成为信息接受的终端。过多负面内容的接触将对大学生道德品行的形成和稳定产生影响并会抵消思想政治教育者正面引导的实效。1.3虚拟与现实的混杂交错新媒体的出现让人们具有了虚拟的第二生存空间。虚拟空间给大学生的现实生活带来了两方面的冲击：一是网络虚拟生存方式让部分大学生脱离现实甚至回避现实严重者成为整天躲在网络上的“瘾君子”而荒废学业；二是把网络信息混同于现实因而出现非理性行为。虚拟和现实的交错混杂对大学生的识别能力和思想政治教育者的引导澄清力都提出了考验。2新媒介环境下高校思想宣传的对策2.1传者角色的转变――知己知彼在人类社会的传播中应该具备两个条件或两个级即有发出信息的人我们叫传者和把信息发给谁或谁需要这些信息我们称为受者。在高校的思想宣传中有专门的机构如党委宣传部如团委。也有集体或个人如各类学生组织或团体或教育工作者教师。在宣传手段比较单一的时代我们的传播者与受众之间的关系是固定的传者作为一个信息源的把关人他们可以随心所欲地把什么样的信息发布给受众怎样发给公众。而且信息传播得也比较直接如学校的宣传栏学校的广播很直接把信息告诉给同学。在这样的情况下传者的声音如洪钟可以独当一面。在新媒介环境下学校的广播学校的宣传上的信息同学们都很少去看他们有的整天上网。在交互性、便捷性的网络中他们了解的比学校宣传的信息还要多当然也包括好信息和坏信息。因为在网络年代信息接收的无遮拦发布当然也无遮拦使得传者和受者的界限模糊可以这么说在新网络媒介下传者即受者受者即传者最典型的事实是微博和作为传者的记者发现新闻会通过群众的博客、微博爆料来发现新闻。为此要做好思想宣传我们传者要改变角色要做双重身份即当传者又当受者在校园里BBSQQ群、校园网络等是同学们反映问题的渠道传者在把信息宣传出去以后还有去读同学们的留言、跟帖等这就变成了受者了那么只有了解同学们的思想动态才能做好思想宣传工作。2.2宣传策略的转变――多面提示说服技巧有一个理论叫两面提示“在提示不利条件的同时也提示有利条件。”这种劝服功能成为“两面提示”这种理论适用于文化水平比较高的被劝服者。在上文的分析中我们知道了当代大学生在多元化信息的条件下面对明显的宣传效果具有“鉴别”和“免疫”功能。那么在这种情况下我们高校的思想宣传工作要善于运用这种宣传技巧在提供有利于宣传目的的信息的同时也给大学生们提供一些反面的信息。当然不是把好坏的信息都一股脑儿给学生在这过程要讲究策略如要有所侧重要分主次通过各种手段把需要宣传的东西在无意中凸显强调。如校园广播的固定栏目校报的头条学校横幅学校网首页的的更新等等。使他们认为我们不是在独断专横地教育他们而是在引导他们。在具有高水平的大学生来说会取得很好的宣传效果。2.3宣传技巧的运用――意见领袖的培养活跃在人际传播网络中经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加