探究高职院校体育社团的管控.docx

探究高职院校体育社团的管控摘要：高职体育社团的建设与管理为爱好体育的学生自主进行体育活动提供了良好的平台也为学生身体素质的强化、活动能力的提升以及体育精神的养成起到了显著的促进作用。因此我们应对高职院校体育社团的管控进行探究以为高职体育爱好的学生提供更好的活动组织平台。关键词：高职学生管理;体育社团管控;社团建设;学生发展中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）10-0245-232DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.10.092高职体育社团的建设往往以发展体育课程、促进体育活动开展、强化学生组织能力为主要目标而社团的主要成员为爱好体育的高职学生学生对于体育的热爱程度学生活动组织能力、管理能力的高低、成员的积极性往往决定了体育社团构成的质量也决定了社团活动的成效。因此在现阶段的体育社团的管理过程中教师不仅要以体育活动的开展程度来对体育社团进行指导更需要从成员的综合素质、社团的结构、运行的效率与成果等几个方面对体育社团进行综合管控进而保障高职院校学生能够在教师的指导下建设出一个高质量的体育社团为学院内体育爱好者提供更多体育活动参与的机会进而带动学生共同发展。一、现阶段高职体育社团管理的基本情况我在本节首先对现阶段高职体育社团管理的基本情况进行探究以从社团发展的现状来找寻优化体育社团管控的切入点进而探究有效的措施以保障整体分析的有效性。（一）学生主动性不强体育社团管理松散高职院校学生由于其实际的学习基础以及工作能力相对薄弱因此在高职教育阶段体育社团组织的成员如果没有经过有效的培训或者学习其对于社团的组织工作很难有效开展起来。而现阶段高职体育社团建设与管理的过程中大多数的成员组织和管理的能力都相对的薄弱很多学生只具备对于体育活动的兴趣但是对于实际的体育活动的开展以及社团的管理却缺乏足够的能力。因此在这一情况下高职院校体育社团中往往会出现学生主动性不强社团管理松散等情况进而使得整个社团工作开展的效率难以得到提升。（二）社团成员活动管理能力有待提升体育社团活动质量有待提升高职体育社团的组织除了之前分析中的社团基本工作的开展外大多数的成员对于组织人员的管理活动项目小组的合作分工等也缺乏相当的能力。同时由于高职教育年限的限制很多学生在具备社团管理经验后直接毕业离校社团的管理工作逐渐出现类似“彼得原理”的现象而体育社团活动的开展质量也会受到影响进而无法达到理想的水平。（三）社团与教师联系程度不高学院社团管控工作有待加强高职体育社团工作开展的另一个特点是其本身与教师的联系程度不高由于社团本身的松散性以及学生活动能力的缺乏很多高职院校内的体育社团往往只是组织一些小活动而其活动的开展也很少与教师进行汇报总结。更多时候一个社团与教师的联系往往局限于社团的主席与教师之间的个人联系使得教师对社团工作的指导以及学院对于社团的管控力度受到了极大的影响。由此可见整个体育社团的管控力度有待提升。二、优化高职院校体育社团的管控根据文章之前的分析现阶段高职院校体育社团建设与管理的过程中仍然存在成员主动性不强、社团管理不到位、社团与指导教师联系不强等问题体育社团建设质量的提升仍然有待提升。因此我根据之前的分析在本节探讨优化高职院校体育社团管控的方法。（一）强化社团建设前的人员培训提高高职体育社团的队伍质量高职体育教师对于体育社团的指导不能仅仅局限于体育活动的开展以及活动主题的寻找。更多时候体育教师应当根据自己的教育教学经验以及学员学工处的培训指导对体育社团组织的成员进行培训以在成员开展活动之前提升学生对于体育活动组织的认识强化学生在篮球比赛、足球比赛、院运动会等各个方面的工作能力进而使得社团建设或者是新工作开展之前成员的综合素质能够有一个显著的提升保障社团建设与管理的水平提升体育社团活动组织的质量。（二）教师定期对社团工作开展调研与指导强化学生合作分工的能力社团管控并不是指教师随时管理着社团的一举一动也不是指整个体育社团活动的开展完全按照指导教师的意图。对于体育社团的管控主要强调的是教师与社团的有效互动学生即时汇报成果与工作总结教师根据学生社团组织的实际情况对社团提出有针对性的指导进而保障社团有效的运行。而现阶段根据高职学生实际的情况以及高职体育社团的组织情况体育社团的指导教师应当强化对于社团指导的主动性即定期主动的对社团的工作开展调研与指导发现现阶段体育社团在体育比赛、校级活动等方面开展的不足点进而有针对性地进行培训与指导以随时地强化社团成员的工作能力尤其是在某一活动项目中的分工组织能力从