高职院校体育教育改革探究.docx

高职院校体育教育改革探究体育教育课程是高职院校教育体系中的重要内容之一对学生体育意识的形成有着必不可缺的影响是培养学生良好的身体素质与意志品质的前提与基础。因此从事高职院校体育教育工作的相关人员应以素质教育为主题以“以学生为本”为中心认真分析当前体育教育工作面临的大形势更新教育理念进行教学方法的革新完善教育手段提高高职院校体育教学水平为学生的可持续发展奠定良好的基础以适应素质教育的发展需求。该文就素质教育下的高职院校体育教育改革展开探究。1高职院校体育教育改革的必要性1.1是实现学校培养“四有”人才的需要我国的教育方针贯彻落实德、智、体、美等方面全面发展并强调体育教育是响应素质教育改革的重大举措。我国颁布《国家体育锻炼标准实施办法》提出:要明确把增强青少年体质作为现代人才素质教育的重要内容以逐步提高中华民族的身体素质这就为高职院校体育教育工作提出了新的发展要求。高职人才是当今经济社会不可缺少的一个主体单位他们是建设社会主义社会的主力军也是祖国的花朵和希望只有具备良好体质的高职人才才能满足时代的发展需要。故此高职院校体育教育工作者应要充分利用校园的有力条件进行教育改革不仅要全面提高学生自身体育锻炼技能还要努力把学生培养成为具备健康身体、良好体质的综合型人才为祖国的建设献出一份力量。1.2是满足自身发展的需要体育的主要教育功能是指通过对学生开展一系列的体能锻炼活动以达到掌握运动技能、增强学生身体素质培养学生健康心理以及提高学生适应社会环境变化的能力等目的。高职院校学生多以实用性、技术型人才为主他们毕业后大多从事生产建设、管理和服务第一线等工作他们除了要具备过硬的专业技能外还要兼备较强的社会能力和身体素质。随着经济市场竞争的日益激烈各大企业在招聘任职人才时普遍注重学生的综合实践能力、创新能力和身体素质。有些高职学生因为身体素质的弱化当处于艰苦的工作环境时身体素质无法适应只能选择放弃结果使问题出现了恶化。鉴于此高职院校加强体育教育改革工作已成为必然。2高职院校体育教学现状分析(1)从体育教育目标角度进行分析相当多的高职院校把体育教育目标放在提高学生体育技能上虽然在强化学生体育技能时学生的身体素质也能得到相应的增强但是却缺乏了对学生在情感、价值观和态度方面的培养尤其是在学生智力和非智力因素上开发与培养力度不到位导致该有教育功能未能全面发挥出来。(2)从体育教育内容角度进行分析由于高职院校在开展体育教学活动时多以运动技术教学为主如:篮球教学、田径教学等。这些教学内容与中小学时所学习的课程内容基本相同运动技术的不断重复和强化对学生身心造成了一定的负担影响不利于学生创新思维的开发阻碍了高职学生综合素质能力的培养与发展。(3)从体育教学手段角度进行分析目前很多高职院校体育教师在开展教学活动实践过程中仍然无法脱离以教师为中心的教学模式教学实施过程中重视教师的“教”而忽略了学生“学”的主体地位学生只能被动地接受知识无自由选择权利。久而久之学生的主体性得不到发挥学习积极性受到抑制阻碍了学生个性的健康发展束缚了体育教学手段的进步与发展。3素质教育下高职院校体育教育改革的几点有效途径素质教育的深入改革为高职院校体育教学开辟了新的教育篇章使高职院校体育教育呈现出新的面目。立足当前高职院校体育教育现状从事相关工作的工作人员可以从素质教育提出的教育标准出发有目的性的提高教育质量。3.1革新理念以学生为本党的十八大报告强调:“为人民服务是党的根本宗旨以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准。任何时刻都要把广大人民群众的根本利益放在首位始终与广大人民群众心连心、同呼吸、共命运始终依靠人民推动历史前进。”同样道理高职院校在进行体育教育工作革新的历程中须要响应十八大号召推崇“以人为本”教育理念实施“以学生为本”的教育方针。传统的高职院校体育教育观念中忽视了学生的个性需求、个性品质的尊重和关怀把学生当成完成教育任务的工具。而“以人为本”管理理念下的体育教育活动把学生作为工作的主体强调把学生作为体育教育活动的中心并以引导、激励为主要途径使他们充分发掘出自己的潜能。这种管理理念下的体育教育工作能以不同专业学生的职业特点为载体进行科学合理且有针对性的体育锻炼活动能有效促进高职学生身心和体能的健康发展。3.2增强认识提高体育教育水平《国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出要明确地把体育教育作为现代人才素质教育的重要内容提出这就为高职学生的体育教育提出了明确的要求培养学生的终身体育意识和强化学生的身体素质成为了必然。首先学院领导人要重视《体育与健康课》的开设质量保证任课老师的教学水平确保学生有一定学时的