探求农业经济管制专业人才培育途径.docx

探求农业经济管制专业人才培育途径一、农业经济管理专业创新型人才的内涵1．拥有扎实的理论基础知识第一适应农业现代化的农业经济管理专业的创新型人才应该拥有扎实、系统的专业基本理论和专业知识;能够将经济管理科学中的定性和定量分析方法比如计量经济学、统计学、社会调查、技术经济学等学科中的方法运用于分析和解决在农业经营和管理中出现的实际问题;了解农业发达国家和地区的农业相关政策法规及其发展趋势;熟悉农业经济管理的理论前沿和农业企业生产经营管理的发展趋势具有较强的科学研究能力和实际工作能力。第二农业经济管理专业的创新型人才还应该具有广博的综合知识在注重专业知识的基础上注重拓宽自己的专业内涵将社会科学与自然科学知识有效融合能够更加适应农业现代化的要求。农业经济管理专业的创新型人才应该是通过自我学习和系统的专业学习提高自主创新的意识而且具备勤于思考、善于创新的素质。2．具有积极主动创新的精神勇于创新、敢于冒险是创新型人才应该具备的基本素质。农业经济管理专业的创新型人才也应该富有积极主动进行创新的精神并且善于创新和开拓。在农业生产和经营管理、农业技术创新和推广、农村经济发展等方面都应该具有一定的冒险和创新精神。农业经济管理专业的创新型人才应该积极有效地利用自己所掌握的知识和技能在分析市场的基础上主动进行涉农产品创新、农业技术创新、农业企业生产组织创新、农业生产要素创新和农业经营理念创新等做农业市场发展的引领者在农业技术改造升级、农业产业结构优化、农产品开发、农业产业链整合、新型农民专业合作组织等方面发挥积极主动的作用促进农业现代化发展推动农业朝生态农业、集约型农业、精准农业方向发展。3．能够不断地实践创新行动农林经济管理专业的创新型人才不论是在学习或者实习的环节中还是在实际工作的过程中都要摒除按部就班的做法能够用创新的思维去思考和分析问题用创新的行动去解决实际问题。在学习和工作实践中能够不断地发扬创新的精神将创新行动进行到底。二、农业经济管理人才培养的现状分析我国高等学校农业经济管理专业人才培养存在着以下四个方面局限:1．培养目标过于单一大多数将农业经济管理专业的培养目标定位于通过系统地学习管理科学和经济科学的基础理论和基础知识熟练掌握农业经济管理的基本方法和技能成为符合农业发展所需要的高级专门人才。这种单一的培养目标不能满足我国农业发展的需求需要将农业经济管理专业的培养目标与我国农业现代化发展相适应培养具备管理能力、创新能力、综合素质较高的真正经济管理人才。2．课程体系结构不合理一是专业课程大都是理论性较强的课程如农业经济学、农业经济管理等对涉及农业发展的前沿与热点问题涉及得较少导致学生理论和实践的脱节影响学生创新能力的培养;二是课程设置综合化程度较低课程内容相互脱节能够培养学生创新能力的课程较少不利于学生扩大知识面也不利于提升学生的综合素质;三是课程内容重复现象突出使学生感觉学习乏味难以调动学生学习积极性。3．实践教学环节欠缺一是实验实践课教学时间容易被理论教学占用学生实践能力较差;二是实习基地数量较少实习基地质量也需要进一步提高学生实习往往是走马观花不能真正实现将理论知识应用于实践;三是毕业实习时间虽然较长但是缺乏有效的管理机制难以判断学生是否真正能够将农业经济管理的基本研究方法和专业实用技能应用于实践过程。4．教学方法不科学单一化、灌输性教学方式仍然是主要的教学方式师生之间交流较少。教师讲课的重点不是以现实问题为出发点而大多是纯粹的概念和理论的介绍学生参与度低缺乏主动的思考学生的主体作用难以发挥学生独立思考和创新能力难以得到培养。三、农业经济管理专业创新型人才培养的必要性1．农业现代化发展对人才需求发生了变化相对于传统农业农业现代化是将现代科学技术和先进管理方法融入农业生产的过程其本质是实现高产、优质、高效、生态和可持续发展的农业生产体系是通过集约型农业、生态型农业、精准型农业和有机农业等农业生产模式来实现农民增收和农产品有效供给。农业现代化的实现需要新品种、高新技术、先进的管理理念的创造、推广和应用不仅需要"懂技术"的人才更需要大量"懂管理、善经营"的经营管理创新型人才。因此农业现代化发展对人才的需求也从单一的农业技术型人才向适应农业综合管理、农产品营销、农产品国际贸易、农产品运输等多方面农业服务的创新型人才需求的方向转变。这些农业经济管理专业的创新型人才在新品种的引入、农业科技的创新和应用、新技术的推广、农业生产经营管理水平的提高等方面应该拥有一定的冒险精神和主动创新的意识。培养农业经济管理专业创新型人才的目的就在于