探求新护士培育职业素养的途径和方法.docx

探求新护士培育职业素养的途径和方法一、医院职业素养培养中存在的问题1.忽视隐性素质的培养医院都比较重视新护士的显性素质培训往往忽视护士隐性素质的培训对工作中必备的责任意识、协作能力及奉献精神等方面缺乏有效的指导和培训使得新护士对职业培养的理解产生偏颇。2.缺乏明确的职业素养培养计划医院没有明确的职业素养的培养目标和培养计划这就失去或者弱化了新护士培训的特色和生命力新护士也就无法获得胜任岗位所需要的职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等素质。3.缺乏有效的评价手段无法准确地反映新护士职业素养情况。因此不少新护士在显性职业素养方面能表现出很高的水平但在隐性职业素养方面没有得到过有效的培训与考核这就使医院的人才培养目标与实际要求有较大的差距。4.未能全面考虑新护士年龄及身心特点新护士年龄小世界观、人生观都没有形成职业意识淡薄模糊、职业敏感度低。而医院在对这些新护士进行职业素养教育的过程中没有考虑到新护士的年龄和身心特点指导方法大多沿用培训高年资护士的做法应用性较差。5.高年资带教老师的职业素养培养能力有待提高医院大部分带教护师都是从普通护士转变到带教护师的未经过专门的培训带教护师水平与能力有限对新护士的职业素质培养质量也差强人意。二、新护士职业素养培养的途径和方法1.加强隐性素质培养新护士年龄较小好的行为习惯还没养成因此要让新护士明确学习目标、目的完善对自我的再认识把提高个人综合素质与护理职业成败联系起来。新护士素质的"水上部分"即显性素质是人力资源管理中比较重视的方面它们相对来说比较容易改变和发展培训起来也比较容易见成效能够立竿见影地凸现出来但很难从根本上解决新护士综合素质问题；新护士素质的"水下部分"是隐性的如果不加以激发它只能潜意识地起作用。这方面处于冰山的最下层是人力资源管理中经常被忽视的也经常被新护士所忽视。因此也就很难从根本上提升医院的核心竞争力。然而如果新护士的隐性素质能够得到足够的培训那么对新护士的提升将是非常巨大的同时对医院的影响也将更加深远。全方位职业化素质培训的作用就是要"破冰"要将新护士头脑中潜藏的意识和态度挖掘出来将冰山水面上和水面下的部分完全结合起来更大程度地发挥7/8水下部分的核心作用。只有重视新护士隐性素质的培训才能够更大地提高新护士的显性素质培训的效果。护士的培养是一个前后衔接、有始有终的系统工程启蒙于医学院校贯穿于职业生涯全过程。是否具备职业化的意识、道德、态度和职业化的技能、知识与行为直接决定了医院和护士自身发展的潜力和成功的可能。医院要提供更多接触社会和临床一线的机会提倡新护士旁听医患纠纷的法庭审理等形式增加社会实践和阅历从而提高分析判断问题的能力。2.规划职业生涯完善新护士职业素养培训计划职业生涯规划是指雇员根据自身的主观因素和对客观环境的分析确立自己的职业生涯发展目标制定相应的工作、培训和教育计划并按照一定的时间安排采取特定的行动实施职业生涯目标的过程。作为新护士在面对所从事的护理工作时是把它视为谋生的职业还是终生发展的事业这对其在职业生涯中的发展是至关重要的。职业生涯的规划能够给护士指明一个有成就感的职业生涯途径增强其对临床工作压力情景的适应促进人格的成熟和平稳增强自身潜能的发挥。建立一套新护士规范化培训计划是护理管理的任务之一。本院制定了新护士规范化培训标准通过5年多的实施取得了预期的效果。计划中详细列出轮岗期须了解、掌握的人文知识。列出自学部分集中培训内容、授课时间、考核方式。3.开展医德医风教育培养新护士正确的职业意识对新护士进行"救死扶伤、爱岗敬业、诚实守信、精益求精、刻苦钻研"等职业道德规范的教育；组织学习《护士条例》、《侵权责任法》及医院规章制度等法律法规使新护士树立"遵纪守法、廉洁自律"的法律意识；良好的护患沟通是好护士的必备条件定期培训沟通技巧将职业道德教育贯穿于培训全过程通过高年资护师的言传身教、角色体验、案例分析等对新护士进行潜移默化的职业道德教育树立起"以病人为中心"的服务理念学会在医疗实践中做到"有时去治愈；常常去帮助；总是去安慰"；注重职业道德的自我教育引导新护士不断地进行自我反省和领悟促进他们将献身医学、维护民众的健康利益内化为自己的道德责任和职业责任。4.建立新护士的职业素质评估体系职业素质评估体系的建立有助于引导新护士确立成长成才的目标。针对新护士的特点评价因子应包括专业知识、临床技能、人文素质、医德修养等一级指标。一级指标下设二级指标其中专业知识指标包括业务成绩、自学能力、科研能力等二级指标；临床技能指标包括书写病历的能力、护