抓好养成教育,培养学生良好的行为习惯.docx

抓好养成教育培养学生良好的行为习惯【摘要】养成教育是关系学生一生的教育是学校德育工作的一项重要内容是学生全面发展的基础工程。养成教育有利于孩子成才、成人；养成教育有利于家庭和睦幸福；养成教育有利于社会的进步。养成教育可以使孩子修养更高行为更规范成为一个有教养的文明人它为孩子成才奠定了良好的基础。【关键词】养成教育；习惯；个性俗话说：“积千累万不如养成好习惯。”教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习惯。”一个人的一些行为习惯是在一定的年龄阶段形成的。错过该年龄段再加以培养往往事倍功半难以奏效。小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段是实施的最佳时期紧紧把握住这个有力时期培养他们良好的学习、生活、文明礼貌等习惯将对他们现在的和谐发展起很大的促进作用并使他们终身受益。这对于提高整个中华民族的素质和文明程度也会起很大作用。如何通过有效的培养和训练使学生养成良好的行为习惯下面将浅谈个人在实践中的一些看法。一、常规习惯常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的它必须贯穿在整个管理过程中。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。没有大量规范化日常行为要求和训练习惯的形成是困难的。良好习惯的培养要从细节着手。习惯培养中严格的行为要求必然也要求对细节的重视是那些容易出现行为问题的方面。尊重每一位学生“以人为本”是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展而是充满了人情味的心灵交融。只有这样老师才会产生热爱之情。对于一些聪明伶俐但是习惯比较差的学生我发觉对她进行全班的批评好像没什么大的作用相反和她敞开心扉以关爱之心来触动她的心弦倒是非常有用的。刘艳丽是我们班一个活泼可爱的小女孩我还清楚地记得刚开学的时候她用那甜美的声音向我问好她的身姿非常挺拔所以一开始的时候我让她担任领操。可是开学几个星期下来我发现她上课不够专心学习习惯非常差动作也很慢整天把自己搞得脏兮兮的对她进行批评也没什么大的作用。所以我让一个各方面表现都比较优秀的学生担任领操换下了她。但是我觉得这个小姑娘很有灵气的我决定帮帮她。有一次我发现她喜欢在桌子上乱涂乱画我就很严厉地批评了她可是过几天又发现她这样做了我想我前几天刚刚批评她怎么又这样了？我找来了她的家长她的家长反映在家里她也是这样的写字桌上第一天刚擦干净第二天又被她画满了她家长一直提醒她可她还是改不了。我想这是她长期以来养成的习惯不好要慢慢帮助她改掉。不要小看这只是行为习惯不好这很大程度上会影学习习惯。因为我发现过几次上课的时候她有时候也会不知不觉地低下头去在桌上画画。所以我就找一些习惯比较好的学生和她做同桌以此来潜移默化她。我想通过学生影响和我的帮助一定能把她的习惯培养好。在给她换同桌的时候我找她好好的谈了一次心。告诉她别的女孩子是多么的爱干净学习成绩也是学么的优秀要她向别人学习。她是一个很聪明的女孩子经过我和她谈心之后她就觉得自己把别人作为自己的榜样尽量让自己和别人做的一样好。在一段时间之后她有了很多的进步因此我鼓励她让她做了小组长她也非常开心。可是毕竟要改掉一个不好的习惯是很难的所以有好几次我都“威胁”她如果再不好的话就把小组长收回来。这样的“威胁”对她很有用她为了“保住”她的“官衔”在一点点地进步。现在的小学生别看他们年龄小可是他们都非常要面子你要是太严厉的批评他效果反而不大。因此我觉得我作为一名班主任我要做他们的“知心姐姐”。就如我对待刘艳丽那样当她做错事时很真诚的和她谈心让她感受到老师对他的信任感受到老师是自己的良师益友。让她感受到老师给自己带来的快乐让她在快乐中学习、生活在学习、生活中感受到无穷的快乐！既保护了学生的自尊心又促进了师生的情感交流在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。二、具体要求指导到位心理学研究表明儿童对事物的认知是整体性的能熟知轮廓但不注重细节。我常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题如果不考虑学生的认知能力在教师没讲清或学生没听明白的情况下就让学生去完成某项任务学生们只能是瞪着眼睛看着你不知道应该怎样做或者其行为往往事与愿违。这样做的结果不但使学生产生挫败感而且不利于他们掌握做事情的技能。为此我常常思考怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？我认为首先要蹲下来以孩子的视角观察事物用孩子能听懂的话和他们交流。其次要注重细节教育把该做的事指导到位。比如洗抹布我通过观察发现小孩子洗抹布的方法是把抹布扔到水里涮一下一捏就行了抹布根本没洗干净因此用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会