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培养学生良好的行为习惯从养成教育开始
利通区第十二小学刘会芬
十几年的班级管理工作，使我认识到只有抓好起始年级学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯，才能形成优良的班风。养成教育主要是通过各种活动让学生养成良好的行为习惯，它是以各种活动为载体，学生在活动中吸取教训，从而在生活中自觉养成良好的思想道德品质。养成教育是一个长期逐步提高的过程，学生良好行为习惯的形成不是一天两天就能行成的，它是一个知、情、意、行相互转化、相互助进的过程。因此，养成教育应根据中学教育和未成年人的特点，按照全面性、可行性、适用性、循序渐进性、差异性的原则，根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的有关内容，认真分析每个学生的各方面的情况，充分发挥班主任的主导作用，采取各种措施。
抓上下楼梯的习惯
我们十二小学努力抓好学生上下楼梯的行为习惯，从行为的细节抓起，把行为习惯课题落实到细节。“上下楼梯靠右走”，这一规则，被制作成精美的标志帖在每一个楼梯的入口处。利用班队会活动，加强这方面的教育，增强认识，引起同学们足够的重视，使知晓率达百分之百，通过引导、例证，让学生认识到“上下楼梯靠右走既是安全规则，又是礼貌规则，而且还是非常基本的好习惯”，从而自觉遵守、维护这一规则。学校还通过校园电视加强舆论引导，在课间同学们上下楼梯时拍下照片，通过校内电视向全校播放。对个别没达要求的同学，则采用先在画面脸上打马赛克，然后再播出，既达到教育的作用又不伤期自尊心。
2、以身作则，做好榜样
班主任是班集体的组织者和领导者。在养成教育中，班主任的主导作用不容忽视。教育心理学认为，中学生处在世界观和人生观形成的重要时期，他们的可塑性和可受性大，模仿性强，教师的言行举止对学生具有强烈的示范性。尤其是班主任，与学生朝夕相处，我的政治素质，品德修养，思想作风，仪表举止，行为习惯等都为学生耳闻目睹，会产生潜移默化的影响，成为学生效仿的榜样。我的好思想、好作风，会使学生受到感染和陶冶，学生照着样子学，就会缩短由知到行的转化过程，使学生养成良好的行为习惯等。因此我充分利用“身教”，做学生的表率，教育影响学生。在工作实践中，充分利用各种场合，在不同的时间，把自己人性中的美展现给学生，从而感染学生，使学生受到教育。
结合十二学段行为要求制定有效的措施。
我校《十二学段学习行为习惯要求》正在有目的、有计划的训练中形成，也已在无意识状态中形成。已经初见成效。而良好的习惯必然在有意识的训练中形成，不允许也不可能在无意识中自发的形成，这是好习惯与不良习惯的根本区别。相对于其他习惯而言，不良习惯形成以后，要改变它是十分困难的，俗话说：“江山易改，本性难移。”从根本上说，任何一个好习惯的养成都不会是轻而易举的
①、“统筹安排，逐一击破。”
我们知道，人的习惯实现是一个庞大的体系，它像一棵大树一样，有干、有枝、有叶。它可以是我们工作方面的习惯，也可以是学习方面的，健康方面的，感情方面的。与人相处方面的各种习惯，也可以是思维方式的习惯，也可以是行为方式习惯。因此当我们明白习惯对我们人生和命运的重要性后，要对准备培养的习惯作统筹安排。这样可以分清主次，明确先后，然后有步骤的去培养，就会更有成效。
②、循序渐进，由浅入深，由近及远。
从根本上说，任何一个好习惯的培养都不会是轻而易举的，因此，我们一定要循序渐进，由浅入深，由近及远。尤其开始是我们要宁少勿多、宁简勿繁、宁易勿难。先找一个比较容易做到的，做起来有兴趣的，很快就能尝到甜头的，而且能不断受到自己和周围人激励的习惯开始，而且下的功夫要大一些，花的时间要是关键前三天，重在一个月。当我们下决心要培养一个好习惯之后，成功的关键在于前三天，特别重要的是前一个月。
③、开端是成功的一半。
俗话说：“万事开头难”“好的开端是成功的一半”，培养习惯也是一样。至于说培养习惯重在一个月，这是指度过前几天，真正的是一个习惯的养成，这过程差不多要一个月左右。因为根据美国科学家的研究，一个好习惯的养成成为21天，90天的重复会形成稳定的习惯。所以一个观念，如果被别人或自己验证了21次以上，它一定会形成你的信念。
④、习惯仿佛像一根缆绳，
美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”因为好习惯每天缠上一股,要不了多久就会牢不可破。
⑤、坚持不懈，直到成功。
第一个习惯养成了，一定会使你品尝到成功的喜悦。既然是好习惯，它就会在你无意识中自动为你管理，为你服务，而且为你效忠终生。是对所培养的习惯进行必要性，可行性的分析，从某种意义说，克服一个坏习惯，培养一个好习惯是人生最难的，而又是对人生最有价值的。因此，要培养一个习惯，开始前的可行性的分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。否则，头脑一热，盲目去做，常常会半途而废。长一些，