教育惩戒关键是把握好度.docx

教育惩戒关键是把握好度两会期间有代表提出治理校园暴力要完善有针对性的教育惩戒措施。事实上不仅是校园暴力问题解决其他教育问题教育惩戒权也有重要意义。近日媒体对“教师惩戒权”展开的一次调查显示超过八成受访者认为老师可以适当行使惩戒权。但现实中教育惩戒往往是曲高和寡教师不敢轻易实施一旦实施家长和学生也难以接受。盘点一下因教育惩戒而引发的矛盾和冲突近年来还真有不少令人痛心不已。适当的惩戒本身就是一种教育手段。教育的一个基本功能是促进学生的社会化发展而惩戒在促进学生的社会化发展方面具有难以替代的价值和功能。那么教育惩戒为何在现实中变成“烫手山芋”呢？首先是惩戒与体罚的界限模糊如何实施很难把握导致教师对教育惩戒敬而远之。二是绝大部分家长视孩子为掌中宝对孩子过分溺爱少数家长的非难以及社会舆论的苛责使教师对教育惩戒望而生畏。三是现在孩子承受能力弱。由于父母很少让孩子受苦更不要说挫折了众星捧月般地生活在赞美之中心理素质欠佳对于各种打击的应变能力很低以致教师不敢轻言惩戒。实践证明教育惩戒是完整教育的重要组成部分有助于未成年人的人格健康和谐发展。在倡导表扬、奖励、赏识教育的同时不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。但在实际操作中又不能操之过急应做到稳步推进务求实效切实消除教育惩戒的负效应。教育惩戒虽然是一种特别的教育但惩戒手段需慎重要把握好教育惩戒的尺度不能超越“红线”不能将其等同于允许针对学生的暴力。在教育惩戒方法上要讲究艺术、技巧要因人施惩不能方式简单、单一不加区别地“一刀切”。在教育惩戒态度上要一视同仁地对待每一个孩子不能因为学生成绩好就不惩戒学生成绩差就多惩戒不能让学生感到老师“偏心眼”“厚此薄彼”。要变无情惩戒为有情操作。教育的艺术是爱的艺术在以爱为基础的前提下教育需要适当的惩戒。但教育中的惩戒并不是无情和残酷的实施教育惩戒的前提是教育者与受教育者之间要打下深厚的感情基础使受教育者深刻地感受到来自教育者的无私关爱。这就需要每一名教育者以一颗诚挚的爱心去温暖、感染学生而且能被孩子觉察和接受能体会到教师的良苦用心。这样老师的情、理也就容易被学生所接受使之能按老师的教育意图自我完善、自我发展真正帮助孩子身心健康地快乐成长为实施教育惩戒打好感情基础。教育惩戒要得到家长的理解和支持。要通过家校沟通让家长明白惩戒是相对奖励而言的能让学生知道什么该做什么不能做两者缺一不可。家长应该理解老师合理范围内的惩戒是为了让学生在未来能更好地适应和管理社会必须帮助学生学会面对失败和惩戒让学生能以积极、健康的心态面对失败、惩戒。教育惩戒要把握好时机和场合。各种不同类型的学生平时都处在相对的心理平衡状态。当原有的心理平衡被打破的时候正是他们最容易接受教育的时候也就是教育的最佳时机。一个犯了错误的学生在周围一片批评声中原有的满不在乎的心理平衡被打破就是教育的最佳时机。但如果老师实施惩戒没有标准或者行为太过激进、过于草率就可能适得其反。特别是不能搞秋后算账不能揪着学生过去的问题不放@会让学生认为老师的教育是故意找茬、跟他过不去从而产生对立情绪。要让他明白惩戒的根本目的在于让学生懂得要为自己的错误负责并非仅仅为了“教训”和“报复”。此外教育惩戒要与激励等有机结合起来使用才能相得益彰。没有惩罚的教育是虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。但教育惩戒又是一把双刃剑不是包治百病的良药因此不能不加限制地使用还需要不断地探索、完善从而让惩戒成为一种教育艺术。