感受英语魅力,预约精彩课堂.docx

感受英语魅力预约精彩课堂摘要：英语课堂教学既是一门科学又是一门艺术。在英语课堂上教师要贯彻“以学生为中心”的教学理念充分调动学生学习英语的兴趣为小学英语课堂教学注入新的活力。本文阐述了小学英语课堂的教学艺术旨在提高英语课堂的教学效率。关键词：小学英语英语魅力精彩课堂小学英语是一门工具学科又是一门基础学科。课堂是英语教学活动的主阵地传授英语知识培养英语能力核心在英语课堂。教师要把课堂变成学生施展个性的舞台给学生一个广阔的英语天地让学生自由地呼吸自主地交流。教师要充分利用现代教学手段发挥学生的主体作用做到传授知识与培养能力相结合把英语课堂作为培养学生创新能力的主渠道不断提升学生的英语素养使人人学有价值的英语人人都能获得必需的英语知识不同的人得到不同的发展。教师应不断增加英语课堂的趣味性让小学英语课堂不断绽放出美丽夺目的光彩。下面笔者就结合自己的教学实际谈谈提高小学英语课堂效率的几点做法。一、创设质疑情境预约精彩课堂（一）质疑导入活力无限导入是小学英语课堂教学的开场白是新课教学的前奏它如同一出大戏的“序幕”起着酝酿情绪、集中小学生注意力的作用。“疑”是小学生探求英语知识的起点也是启发学生思维的支点。质疑导入就是根据小学生好动、好奇的心理特点诱导小学生由疑到思由思到知学会积极地思考充分地调动学生的智力使学生产生迫切探究英语的兴趣激发学生学习的欲望促使学生产生疑问关注疑问破解疑问。在设疑时教师应注意围绕教学的重点、难点、关键之处设疑抓住重点课堂上以学生为主因时而变因势而改因问而生把质疑导入变成展示小学生多方面才艺的舞台如在教学Whattimeisit？时教师可先在黑板上画一个大圆问：“What’sthis？”学生回答：“It’sacircle/It’saplate/It’saplayground.”接着教师在圆内画一个小圆点追问：“What’sthis？”学生会回答：“It’saface/It’sacake.”等。这样的导入使小学生对这堂课“一见钟情”有先声夺人之效为新课学习做好了铺垫。（二）设计游戏打造精彩游戏是小学生所喜爱的活动方式小学生在游戏中学习心情愉悦能够减少疲劳乐在其中避免了机械操练培养了能力。游戏能为小学生动手、动口、动脑创设最佳情境寓教于乐。在游戏中学生能够快速地学会知识课堂上不断出现精彩。精彩是人人都渴望的小学生更是渴望精彩。教师在课堂上要不断地打造精彩把“趣”“学”“玩”有机地融为一体激发小学生的学习兴趣形成一种乐学的良好教学氛围使课堂充满趣味。如在教学人教版小学英语三上Unit2PartB有关身体部位类的单词中教师可以设计“猜一猜”的谜语游戏：“TherearethreelettersinthewordThefirstletteris‘l’andthelastoneis‘g’withoutityoucan’twalkwhatisit？（leg）”学生积极性高涨真正实现“在玩中学在学中玩”体现了以学生为主体的教育思想。然后教师再出示一张可以活动的小木偶全身图隐藏了身体的部位让学生通过游戏找出图中的主角。学生很快就找到了body、finger、leg、arm、foot、hand几个词汇既节省了授课时间又为句型教学做好了铺垫。把游戏引入课堂寓教学于游戏中可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握英语知识。二、鼓励自主探究感受英语魅力（一）借用表演丰富想象表演是小学生根据课本中的内容进行表现的一种形式它是一种深受小学生喜爱的课堂活动符合小学生的语言发展规律。小学生爱表演模仿力极强。教师带着甜美的微笑走进课堂让微笑感染每一位小学生带给他们一个好心情让课堂充满生机和活力。教师可对小学生进行愉悦的心理暗示使小学生在不断成功中树立信心丰富他们的想象坚定表演的信念。如教学PEP第四册第五单元PartBLet’stalk时我把教室布置成clothesshopfruitshopshoeshopandstationeryshop让学生四人一组分坐在教室四周课前让学生自备道具：衣服帽子、电子秤、价格牌等扮演售货员、导购员和顾客等角色学会运用“CanIhelpyou？/Howmuchisit？/It’sverypretty./It’stooexpensive./Ilikeitverymuch”表演评出最佳表演者给予鼓励。学生喜欢听乐意看积极表演升华了新知。（二）巧用媒体张扬个性多媒体把形、声、光、色、动、静融为一体打破了时空的限制集中了学生的注意力调动了学生学