强化实践教学,培养工科学生创新能力.docx

强化实践教学培养工科学生创新能力摘要实践教学是工科专业的重要教学环节是提高学生创新能力的重要途径。文章针对地方高校工科学生专业素养和创新能力的现状从实验教学、实习模式、学科竞赛等角度探索工科专业创新型人才培养模式的改革。关键词实践教学创新能力培养模式中图分类号：G424文献标识码：A强化实践教学环节提高实践教学质量培养学生实践能力和创新意识是高等教育改革与发展的重要方向。实践教学和理论教学是本科教学相互支撑的统一体系实践环节是实践理论、验证理论和发展理论的关键。人才培养模式是高校需要不断探索和研究的主题。更新人才培养观念创新人才培养模式深化教学改革才能不断提高人才培养质量。《全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条）明确指出要强化实践育人环节。其核心意义在于应结合专业特点和人才培养要求分类制订实践教学标准增加实践教学比重确保各类专业实践教学必要的学分（学时）。①《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也明确提出要“适应国家和区域经济社会发展需要建立动态调整机制不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构促进多学科交叉和融合。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”②这为高校明确今后的培养模式和发展方向提供了指引和启示。如何培养大学生尤其是工科大学生的实践能力和创新能力是我国高等教育面临的重要课题也是一项长期复杂的系统工程。虽然加强大学生创新能力的培养已达成共识但对培养的具体目标、方式、层次、规模等并没有明确的界定方法和统一的判断标准创新能力的培养缺乏针对性和系统性。③再者创新能力的培养不是举办几次讲座简单开设几门创新课程或几个创新实验能够解决的。创新能力的培养应贯穿大学教育的始终应大力加强实践教学并从制度上加以保障。在中国经济高速发展的今天真正实现“中国制造”向“中国智造”的转变培养大批具有实践能力和创新意识的高素质人才是不可或缺的条件。为此笔者针对地方高校工科学生专业素养和创新能力的现状以及当前社会对人才需求的多样性特点以郑州航空工业管理学院为例探讨工科专业创新型人才培养模式的改革以期为地方高校工科专业办学提供借鉴。1推进实验教学改革积极实施开放性实验以实验教学模式改革为核心按学生能力形成的不同阶段设置不同的实验课程改变教学内容的结构和层次建立独立的实验教学课程体系实现由验证性实验向设计性实验、单一性实验向综合性实验的转变形成适应现代教育理念的实验教学培养模式。开放性实验注重学生创新能力的培养让学生通过对学科发展前沿和研究热点的了解自行设计实验使实验课程真正成为创新教育不可缺少的部分。④传统的实验课教学模式是教师根据实验需要事先准备好实验材料调试好实验仪器学生进入实验室后在教师的指导下按部就班地完成实验得出实验结论。这种实验教学方式往往仅验证理论教学中的某个原理学生一般只能学到某种仪器的操作方式掌握一般的实验操作技能谈不上创新能力的提高。而开放性实验能充分发挥学生的主观能动性增强学生的主体意识让学生通过查阅文献或参与科研项目来自行确定实验方案教师在整个教学过程中起到引导的作用这就真正发挥了学生的认知主体作用有利于学生创新能力的培养和提高。我校目前的实验室开放做得还远远不够仅在学科竞赛、各类科技比赛（如“挑战杯”）、毕业设计、课程设计或教师科研项目方面对有限的学生开放不利于整体学生尤其是工科学生培养质量和创新能力的提高。在对我校实验教学现状有了清晰认识的基础上为培养具有国际竞争力的高素质创新型人才今后应逐步引入现代化教学手段和仿真实验教学手段加大实验教学信息量改革传统的实验教学方法和教学模式为学生提供更多独立思考、独立实验、独立解决问题的机会以达到提高学生实践能力和创新能力的目的。各院（系、部、中心）各级实验室应加大对本科生开放的力度最大限度地发挥实验室资源的综合效益为学生提供自主发展和实践锻炼的空间激发学生的创新观念和创新意识全面培养学生的科学作风、创新思维和动手实践能力。另外我校还将组织编写一批优秀实验教材通过建立激励和考评机制全面推进实验室开放；结合专业认证与评估加强实验室建设力度；大力提倡和鼓励教授、副教授参与实践教学实行青年教师轮流到实验室工作的制度鼓励培养和引进高水平教师从事实验室工作；重点推行基于问题、基于项目、基于案例的实践教学方法和学习方法提高实践教学队伍总体水平；整合实践教学资源搭建实践教学管理信息平台实现资源与信息共享提高工作水平与效率。2通过顶岗实习提高学生创新能力学校不断探索适应地方经济发展和航空工业需要的人才培养模式加大实践教学投入优化人才培养方案强化实践教学课程体系设置加强实习基地建设和校企联合健全实践教学环