达标测试人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气定向练习试卷（含答案详解版）.docx

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气定向练习考试时间：90分钟；命题人：化学教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分满分100分考试时间90分钟2、答卷前考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置如需改动先划掉原来的答案然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题30分）一、单选题（10小题每小题3分共计30分）1、下列物质属于纯净物的是A．铝合金B．浓盐酸C．矿泉水D．铁水2、在氧气中燃烧可以生成气态物质的是A．铁丝B．红磷C．镁带D．乙醇3、下列物质在氧气中燃烧火星四射、生成黑色固体的是A．木炭B．镁条C．硫粉D．铁丝4、下列有关氧气的物理性质描述正确的是A．通常情况下氧气是无色无味的气体B．因为氧气易溶于水所以水中才会有动植物生存C．氧气能和很多种物质发生反应D．液态氧气是淡蓝色的而固态氧气是白色雪花状的5、二百多年前法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。如图是某化学兴趣小组的同学在验证空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是A．实验前需要检查装置的气密性B．白磷的作用是消耗试管中的氧气C．白磷熄灭、试管冷却后再打开止水夹D．最终试管内的液面降至40ml刻度线处6、将盛满氧气且等容积、等质量（含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细砂）的两集气瓶置于天平的左右两盘调至平衡。放入等质量的白磷和木炭（如图所示）塞紧瓶塞然后分别设法将其点燃使二者充分燃烧后并冷却至室温打开弹簧夹（a）此时的天平A．指针偏向右B．指针先向左后向右偏C．仍处于平衡状态D．指针偏向左7、如图是“实验室测定空气中氧气含量”的实验装置图下列有关说法错误的是A．可用镁条代替红磷进行该实验B．做该实验前应检查装置的气密性C．待装置冷却至室温后才能打开弹簧夹D．若红磷不足将导致测得氧气的含量小于五分之一8、洁净的空气对于人类和其它动植物都非常重要。下列说法不正确的是A．化石燃料燃烧排放出的二氧化硫会导致酸雨的形成B．二氧化碳的增多会形成温室效应所以二氧化碳属于空气污染物C．控制PM2.5的排放有利于减少雾霾污染、改善空气质量D．空气是一种宝贵的自然资源9、利用下图所示实验验证空气中的氧气含量。下列叙述不正确的是A．实验前需检查装置气密性B．红磷的作用是消耗瓶中的氧气C．红磷熄灭后立即打开止水夹并读数D．进入集气瓶中水的体积约占瓶内原空气体积的五分之一10、对下列实验中出现的异常现象分析合理的是A．排空气法收集不到O2——集气瓶上的玻璃片没盖严B．排水法收集的氧气中混有空气——集气瓶未装满水C．细铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底炸裂——铁丝伸入瓶中太快D．加热高锰酸钾固体试管破裂——加热时间过长第Ⅱ卷（非选择题70分）二、填空题（5小题每小题4分共计20分）1、化学兴趣小组的同学学习了“二氧化锰在过氧化氢分解中起催化作用”后想探究四氧化三铁能否在过氧化氢分解中起催化作用请你一起参与他们的探究过程。（提出问题）四氧化三铁能否作过氧化氢分解的催化剂呢？（猜想与假设）四氧化三铁能作为过氧化氢分解的催化剂。（进行试验）（1）填写下表。编号实验操作实验现象①在试管中加入过氧化氢溶液。然后将带火星的木条伸入试管中产生少量气泡木条不复燃②在装有过氧化氢溶液的试管中加入1g四氧化三铁然后将带火星的木条伸入试管中产生大量气泡木条复燃③待②中反应结束将试管中的剩余物进行过滤洗涤、干燥、称量称得固体质量为1g④将③中所得固体放入试管中向其中加入过氧化氢溶液然后将带火星的木条伸入试管中_________（实验结论）（2）实验③④证明四氧化三铁的________和_______在反应前后均没有发生变化可以作为过氧化氢分解的催化剂。（3）写出该反应的化学方程式________。（实验拓展）小组成员小丽通过查阅资料结合本次实验获知FeCl3溶液、CuSO4溶液都可以代替二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂。于是她又设计并进行了实验来比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液的催化效果。（4）若用图甲装置进行实验应观察同时滴入两种溶液后_________来判断FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果。（5）若用图乙装置进行实验应根据________来判断FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果。2、对物质进行分类能大大提高我们的学习效率。现有下列物质：①稀有气体②硫酸铜③二氧化硫④冰水混合物⑤纯净的空气⑥一氧化碳（1）上述物质中属于混合物的是_________（填序号下同）属于空气污染物的是__________；（2）空气质量日报中污染指数越___________（选填“高”或“低”）表示空气质量越好。3、结合下图信息回答问题。（1）A装置