实施开放教学,引导学生主动参与教学过程.docx

实施开放教学引导学生主动参与教学过程【摘要】开放性教学的前提应是教师的思想要开放要敢于冲破传统观念的束缚树立新的教育观、质量观、学生观以适应《新课程标准》对数学教育改革的要求。在开放式数学的教学中应当重点培养学生在学习数学中的创新能力和主动学习的能力。【关键词】新概念；开放式；数学教学一、开放式数学教学的概念根据《数学课程标准》教学方法和学生的学习过程要多样且是开放的。其中教学的开放性是重要的原则。在数学的教学过程中师生之间要注重课堂的互动以及师生之间的交往和共同发展。在数学的教学过程中教师应当起到调节气氛的作用指导学生在学习过程的创新和主动。新概念下的教学目的在于建立能够促进学生全面发展体现我国素质教育。二、新概念下实施开放式数学教学的必要性为了实现新概念下的数学教学要改变教学方法建立起一种促进学生的主动学习面向社会实践的符合数学教学特点的教学方法这就要求开放式数学的实施。（1）传统的数学教学方法只要求学生掌握课本上和大纲上所要求的内容教学的目的是为了达到考试的分数然而这种教学方法没有体现数学这门学科的特点使数学的教学适得其反。新概念下的开放式数学教学通过开放题的设计使数学题具有开放的条件、策略和结论使学生有更为广阔深刻的思维空间使学生在解决问题时不局限于用固定的方法进行数学知识的掌握。用学到的知识解决实际问题进行思维的发散更符合素质教育的要求。（2）开放式教学的主要方法是以开放题的设计使学生能够根据所学的内容进行创造性的发挥得到开放的创新性的答案。开放式的教学方式在很大程度上体现了创新教学的要求也在创新的过程中活跃思想能在更深的层次上理解和掌握所学到的理论知识并加以运用。二、发挥学生的主体作用引导学生积极主动参与教学过程教师不仅要鼓励学生参与而且要引导学生主动参与才能使学生主体性得到充分的发挥和发展只有这样才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件提供充分的参与机会具体应注意以下几点：1.巧创激趣情境激发学生的学习兴趣教学实践证明情心创设各种教学情境能够激发学生的学习动机和好奇心培养学生的求知欲调动学生学习的积极性和主动性引导学生形成良好的意识倾向促使学生主动地参与。2.运用探究式教学使学生主动参与教学中在以教师为主导的前提下坚持学生是探究的主体根据教材提供的学习材料伴随知识的发生、形成、发展的全过程进行探究活动教师着力引导学生多思考、多探索让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题只有这样才能使学生品尝到自己发现的乐趣才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有达到这样的境地才会真正实现学生的主动参与。3.运用变式教学确保其参与教学活动的持续热情变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式以暴露问题的本质特征揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学使一题多用多题重组常给人以新鲜感能唤起学生的好奇心和求知欲促使其产生主动参与的动力保持其参与教学过程的兴趣和热情。三、推进开放式数学教学的措施1.教学环境开放首先在教学上教师应当打破传统的师生之间的地位教师应参与到学生的学习指导对课堂学习进行指导和节奏的把握改变传统教学方法中教师提问学生回答的状况。其次教师与学生之间要形成互相促进交流的关系形成自由交流讨论的气氛从而达到教学环境的开放为开放式数学教学提供有利的学习氛围。2.思维训练开放开放式数学教学的关键在于培养学生的创造性思维。教师在进行数学的教学过程中要指导学生对数学问题进行多个层次多个角度的观察和分析将问题的解决转化为学生进行自主的创造思维的过程使学生参与到数学的教学整个过程中提高学生的创新能力如布置开放性题目的作业等。3.思维空间开放在进行开放式数学教学中要注意学生的学习能力的培养以创新的方法拓展学生的思维空间给予学生充分的思考时间引导学生对于开放式问题的思维方法指导学生的独立思考运用所学的知识和科学的思维来分析和推理数学问题鼓励学生提出自己的见解。4.探索空间开放学生对于数学课程的创新能力不应局限在课堂上因此在进行新概念下的开放式数学教学时要充分开放学生的学习空间参加到课外和实践活动中去例如在课外开展数学竞赛、思想交流、开展数学讲座等。数学的探索空间的开放有助于培养学生的观察能力和分析问题解决问题的能力更好的实现数学教学的培养目的。开放式数学教学不同于传统的数学教学方法这种方法以开放式的数学问题作为主体给学生提供了更多思考的空间并坚持数学教学的成功导向