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学生心理素质培养论文作文教学是小学语文教学的重点是学生听、说、读、写训练的综合体现。要全面提高学生的写作水平对写作知识的传授、写作技能的指导是必不可少的。但不能只抓这些方面更重要的是在作文教学中加强培养学生的良好心理素质。素质教育是以人为中心强调德、智、体、美、劳全面发展其德育中的心理素质最为重要。心理素质是否过硬关系到学生能否主动、正确、全面地提高自身素质能否成为社会主义现代化所需要的“四有”新人。过去的“应试教育”忽视了素质教育。在作文教学中只传授“套题”功夫考试前让学生背熟一些优秀例文考试时便按作文题“移花接木”把内容搬进试卷抄袭现象严重。片面追求分数忽视了素质教育培养的学生只是高分低能缺乏必要的过硬的心理素质。一个人的先天禀赋是心理素质发展的基础而社会环境和学校教育才是心理素质发展的决定因素我们必须把培养学生的心理素质摆在首位。在作文教学中要重点进行以下几方面的心理素质的培养。一.确立学生主体地位（1）多写日记学生平时用“日记”的方式把一天天的生活见闻、感觉一次次丰富多彩的活动描述下来发展其观察能力提高写作技能。养成学生常动笔、爱动笔的习惯让学生积极主动、生动活泼地学习写作一改以往被动的“要我写”为主动的“我要写”。（2）独立完成作文课要让学生自己多观察多思考每次作文都要作好充分准备上课写作时让学生在课堂上独立完成。发现抄袭要重写。这样学生便能潜移默化地养成实事求是的品格自己应该做的事自己做并把它做好。二.激发学生求知欲望爱因斯坦曾经说过：“我认为对一切来说只有喜爱才是最好的老师。”这对儿童来说尤为突出。兴趣在某种意义上讲是儿童学习活动的重要动力。为了激发学生的求知欲望我坚持做好几点：（1）愉快感染以愉快的情绪去感染教育学生有意识地为学生创造一个和谐快乐的学习环境充分调动他们的积极性自觉地提高学习质量。（2）诵读品味让学生欣赏优秀的作品经常挑选好文章有目的地进行朗读在诵读中品味优美词句体会美的含义、美的写作方法和美的精神境界。（3）精心评讲每次评讲先让学生把自己的作品读一遍然后组织学生评议进而教师总结让学生学有榜样；特别要关注差生的作文对他们的一些好词好句、好的开头、结尾都应给予表扬并登记入册让他们享受成功的喜悦。三.联系学生生活实际（1）把握素材语文的精髓是文章文章的精髓是生活。作文教学必须让学生打开联系生活的通道使学生有更广阔的创作空间提高创造力；让学生留意自己身边的一事一物、一情一景把握好作文素材。（2）以师为范教师要以良好的行动感染学生、教育学生让学生在日常生活中正确认识自己。有一次有个学生上完体育课后身体不适头晕呕吐吐物满地。我把脏物处理好后就把他从五楼背到楼下并请车送他回家。这样虽是一件小事但却让学生领悟到不少的东西。他在一篇习作中写道；“在回家的路上我不断问自己胡老师的胃这么痛但她还是咬紧牙关把和她一样的高大的小俊同学背到楼下她这种助人为乐的精神鞭策着我。我决心要改掉自己自私自利的不良习气做个乐于助人、关心集体的少先队员。”从这可以看出生活是人的写照。学生通过联系生活正确评价自己正确分辨是非最终促使他们养成了良好的道德品格和文明行为。