如何有效进行历史分组教学.docx

如何有效进行历史分组教学分组教学是把课堂还给学生以“学生为主体教师为指导”的新型课堂教学模式历史分组教学也不例外把课堂还给学生改变过去填鸭式的教学模式是高效自主学习教学方法；它激发了学生的学习兴趣提高了学生的分析能力、解决问题和语言表达能力；分组教学如果把握不住课堂教学目标不明确从课堂表面看很活跃但是由于初中生和历史学科特点学生实质不是在讨论探索而是在闲扯就不能完成历史课堂教学任务。那么如何开展小组学习提高历史课堂效率呢？一、科学小组构建学习小组是历史分组教学的前提学生按学习态度、生活处境、心理素质、学习成绩以优、良、及格、不及格分成4人为一小组两个小组为一大组如图：（例举一大组）二、精心设计历史分组教学的教学设计是关键如《伟大的历史转折》教师通过信息技术整合利用多媒体展示小岗村的变化视频和改革开放的图片学生能直观地体验历史学生学起来感到轻松；所以一定要精心设计教学设计主要分以下几个方面：1.借助信息技术进行课堂整合2.一节课每个时段的学习目标要具体明确3.本节课的重点应如何互动才能较好地突显出来4.学生在探究活动中会提出什么问题应如何应对5.如何促进后进生的自主学习6.课堂练习的设计7.如何设计课堂评价三、科学的学习指导在历史教学活动中教师利用信息技术展示其时代背景提出学习目标；如《鸦片战争的爆发》教师展示时代背景学生在自主学习时对鸦片战争爆发的原因就很好理解学生将自己的自学成果记录下来在小组中分享然后小组代表在全体面前展示小组成果于大家分享经过反馈问题便迎刃而解这样每个学生都积极参与后进生为了表现自己也努力去探索和学习极大地调动了学生学习的积极性。四、有效的学生评价建立科学的课堂评价分组教学的一个重要环节能激发学生的主动学习意识调动学生学习的积极性课堂评价主要从小组评价：分自主探究、参与程度、合作情况、创新情况、学习态度、作业情况。总之历史分组教学是一种新生物需要我们去探索、去实践、去创新实现高效历史课堂。（作者单位山东省冠县北馆陶镇中学）