如何有效开展小学语文写字教学.docx

如何有效开展小学语文写字教学摘要：写字教学是小学语文教学的重要组成部分也是提高学生素质的要求语文教师应把握课标有效进行写字指导激发学生的写字兴趣学生也应勤学苦练逐步掌握写字技巧最终才能写一手漂亮的的好字。关键词：写字教学；激发兴趣；有效指导；笔法技巧G623.2规范、端正、整洁的书写汉字是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯具备熟练的写字技能具有初步书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。长期认真地写字可以陶冶情操增强审美能力养成良好习惯提高文化素养。小学低年级是学生习字的起始阶段这个时期的字写得好坏将直接关系到成人后的写字水平因此有必要对这个时期的写字教学做一番讨论以提高学生写字的总体水平。那么怎样才能有效开展小学语文写字教学呢？一、激发兴趣调动写字的积极性写字并非一朝一夕能练成的关键是在于持之以恒要让生性好动的孩子喜欢写字并养成良好的写字习惯。必须重视对学生写字兴趣的培养。根据低年级的年龄特点我采用以下方法进行兴趣培养。1.编儿歌激发兴趣儿歌深受低年级学生的喜爱文字简练通俗易懂琅琅上口易读好记。因此把教材中的执笔方法、书写规律等编成儿歌让学生乐学从而激发学生的写字兴趣。如“撇”像扫把“捺”像剑“点”像小雨点“横”像小扁担“竖”像小棒棒“钩”像人踢脚。这样就让学生一下子记住了基本笔画的形状。如“三点水这样写上点下提一直线半点突出才好看”“撇捺在上像把伞在中像鸟飞在下像支架”等。生动的讲解准确的示范学生通过观察教师的形象动作亲眼看到了起笔、行笔、收尾的全过程书写汉字也就化难为易了。2.讲故事激发情感小学生爱听故事爱讲故事通过生动的故事可以让他们明白道理学到知识。岳飞在沙上练字王羲之每天“临池学书”清水池变“墨池”等古人勤学苦练的故事就是练字的生动教材能够激发学生习字兴趣从而引发他们对汉字的喜爱。在分析字形结构的时候可以根据字的各部分特别是一些象形、会意的汉字编写小故事讲给学生听让学生能够在活跃轻松地课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。还可以把国际友人对中国书法的赞美把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听激发孩子们的民族自豪感让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝。是我们民族独有的艺术继承和发扬民族文化是责无旁贷的。3.搞比赛激发意识形式多样的竞赛不但能调动学生练字的积极性还能培养学生良好的竞争意识同学之间相互合作的集体意识。每节写字课上以小组为单位进行写字比赛书写规范的同学可以得到一朵小红花。每月进行一次写字比赛优秀作品在学习园地中展出。另外鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛让学生看到自己的进步增强自信心。二、把握课标有效进行写字指导《语文课程标准》指出：低年级要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。因此在学生习字的起始阶段教师要做好有效的指导。1.教师以身作则对学生来说就是无声的引导教具有示范性的特点教师的表率作用对学生有着潜移默化的影响。“其身正不令则行其身不正虽令不从”平时的课堂板书批改作业都要注意书写的知识和握笔的姿势是否正确字的结构安排是否合理字的笔顺书写是否流畅力求展示给学生正确、规范的汉字。2.引导学生抓住写字姿势的要领如教学生正确执笔时先让学生整理感知怎样执笔再采用图文并茂的方式讲清执笔要领：一捏拇指、食指的第一节相对捏住笔杆：二托中指第一节由下向上拖住笔杆；三垫无名指和小指垫在中指下增加中指的托力；四靠：笔杆斜向右后方靠在虎口上约45度指关节均向外凸出手掌成中空握笔杆处约距笔尖一寸左右即可学生分步学习执笔要领仔细模仿规范训练。3.重视学生养成习惯的培养学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程不可能只靠几节写字课就达到教学效果。教师要特别重视学生日常写字使学生的习字由课内向生活之中延伸要求学生写字课内与课外一个样。与科任教师齐心协力要求各科作业的书写都非常规范、认真、端正同时向家长宣传学生良好的写字习惯培养的重要性要求家长积极配合并对班级中表现突出进步较大的学生给予肯定、鼓励真正使学生做到“提笔即练字”。三、勤学苦练掌握笔法技巧汉字的结构变化多样每个汉字都由基本笔画构成。因此写好一个字就要写好它的每一个基本笔画教师要交给学生写字方法如八种基本笔画的写法结构要领五十法等扩大学生求知量。而每个笔画都要经历起笔、运笔、收笔几个过程教师要让学生仔细观察反复体味各种笔法运用包括轻重提按运笔方法转换行笔长短各部分比例及每一笔在田字格中的位置等。切实掌握笔法技巧充分调动发挥每个学生学习的积极性和主动性。以竖的运笔教学为例先出示各种竖画让学