大学生数学建模创新能力与应用型人才培养的探索与实践.docx

大学生数学建模创新能力与应用型人才培养的探索与实践摘要培养具有创新能力和高素质应用型人才是地方本科高校转型发展的人才培养规格。数学建模以实际问题为驱动培养大学生的实践能力通过对大学生数学建模教学的探索与实践从而提升应用型人才培养质量。关键词数学建模应用型人才创新能力实践能力中图分类号：G642文献标识码：AExplorationandPracticeofCollegeStudents'MathematicalModelingInnovativeAbilityandAppliedTalentsTraining.ZHANGYadong（SchoolofMathematicsandStatisticsXuchangUniversityXuchangHe'nan461000）AbstractDevelopinnovativeandhigh-qualityapplication-orientedtalentsarepersonneltrainingspecificationoflocalcollegesrestructuringanddevelopment.Mathematicalmodelinginactualproblemsforthedrivertraincollegestudents'practiceabilitythroughmathematicalmodelingofexplorationandpracticeofteachingcollegestudentssoastoenhancethequalityofpersonneltrainingapplications.Keywordsmathematicalmodeling；appliedtalents；innovativeability；practiceability1数学建模竞赛介绍全国大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）创办于1992年每年一届竞赛是教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动目的在于激励学生学习数学的积极性提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动开拓知识面培养创造精神及合作意识推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题不要求参赛者预先掌握深入的专门知识只需要学过高等学校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛也是世界上规模最大的数学建模竞赛。2013年来自全国33个省/市/自治区（包括香港和澳门特区）及新加坡、印度和马来西亚的1326所院校、23339个队（其中本科组19892队、专科组3447队）、70000多名大学生报名参加本项竞赛。竞赛宗旨：创新意识团队精神重在参与公平竞争。竞赛的指导原则：扩大受益面保证公平性推动教学改革提高竞赛质量扩大国际交流促进科学研究。同时设立了“2013高教社杯全国大学生数学建模竞赛Matlab创新奖和IBMSPSS创新奖”极大地吸引大学生的参与热情参赛队越来越多受益面日益扩大。2数学建模与创新能力创新能力的培养对开发新型应用人才具有重要作用。以知识经济为主导的经济全球化浪潮不仅要求个体综合素质的全面提高还要求个体具备开拓创新的意识和精神这决定了具有创新意识的人才才能成为经济持续增长和社会持续发展的内在依托是建设创新型国家的关键所在。创新能力的培养同时对缓解大学生就业压力具有重要作用。帮助大学生培养创新能力激发大学生潜在的创新意识变被动的求职者为能够主动进行创新的就业者这显然是缓解大学生就业压力、实现大学生就业范围持续扩大、增强就业拉动能力的重要途径。数学建模对大学生创新能力的培养。创新人才结构应该包括：创新意识、创新思维、创新精神、创新人格、创新的知识储备、创新能力等六个方面。从解决具体实际问题方面来看数学建模运用了与所学数学知识和数学归纳总结的方法它具有结合实际、辐射面广、依赖数学计算等特点培养了大学生的创新能力。同时一个具体的问题可以拥有很多种解决方法这样使得