多媒体辅助巧用善用 英语课效果事半功倍.docx

多媒体辅助巧用善用英语课效果事半功倍摘要：多媒体辅助教学是《英语课程标准》对英语课堂教学提出的新要求是教学手段和教学方法改革的重要突破。如何使多媒体辅助教学在提高教学质量、改善课堂效果、促进学生全面发展方面发挥作用呢？如何合理有效地使用多媒体使英语课堂教学效果事半功倍呢？本文阐述了一些具体的做法。关键词：多媒体辅助教学；英语课堂；教学效果中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2014）09-0118《英语课程标准》强调了“开发与利用网络资源”明确指出“在英语教学中除了合理有效地利用教科书以外还应积极地利用其他课程资源如音像资料、多媒体软件、广播影视节目、网络资源、学校资源设施等。”新课标对课堂教学提出了新的要求传统的教学模式已无法满足现代教育的需要。多媒体对教学的辅助作用无疑是教学手段和教学方法改革的重要突破。日臻成熟的多媒体技术走进课堂、辅助教学已在优化课堂效果上发挥了无可替代的作用。它以现代化的手段运用文字、图片、音频、视频及妙趣横生的益智游戏营造出轻松愉快的教学氛围创新出色彩缤纷的教学情境使教师潜移默化地传递了新知识学生也提高了英语交际能力。但是笔者在多年教学中也注意到多媒体辅助教学能带给英语课课堂教学质的飞跃但有时也能产生过犹不及的效果：有一些课堂过多地使用多媒体把本来简单明了的知识点搞得枝繁叶茂英语课变成了多媒体展示课。因此如何合理、有效地使用多媒体使英语课堂教学效果事半功倍呢？下面笔者就使用多媒体辅助教学的几点做法谈一些体会：一、巧用善用图片和地图将抽象知识直观化、形象化在教授人教版七年级下Unit2Where’sthepostoffice？时笔者先在大屏幕上展示出几幅建筑物的图片生动地向学生教授了libraryhotelrestaurantbanksupermarketpark等但对于payphone而言现在的学生由于生活条件很好大部分都使用手机较难理解payphone一词的含义简单地用中文去解释固然可以却无法让学生置身真实的英语环境中。因此笔者将马路上为数不多的一些公用电话亭拍摄下来投影在大屏幕上并截取了影视作品中有payphone的画面使学生生动形象地理解了payphone一词。通过这种形式学生感觉身临其境学习变被动为主动对话练习自然而然课堂教学效果事半功倍。二、巧用善用声音和各种游戏设计使词汇教学生动化、趣味化想象是创造的源泉没有想象就没有创造。要培养学生思维的独创性首先要培养学生的想象力。教师应利用现代教育技术的多种手段多角度地培养学生的想象力从而调动学生的思维。在教授人教版七年级下Unit3Whydoyoulikekoalas？时笔者展示出一张动物园的图片通过小图片让学生认识完不同动物的单词之后笔者组织了猜词竞赛播放不同动物的叫声展示不同动物身体的某一部分给出动物所来自的不同国家的地图动物爱吃的食物等让学生猜动物、熟悉动物的名称、描述动物的样子。动物叫声的加入使课堂变得生动、有趣学生也熟练掌握了有关动物的知识教学效果事半功倍。三、巧用善用动画和电视电影片段使语法教学简易化、情景化语法课通常对学生来说是枯燥无味的。笔者在教授现在进行时、过去进行时等时态时选取了学生们熟悉的、喜欢的《猫和老鼠》片段在播放的同时让学生们来练习：WhatisTomdoing？WhatisJerrydoing？WhatwasTomdoingwhenJerrycameoutofhishole？WhatwasJerrydoingwhenTomwokeup？熟悉的视频画面可爱的猫和老鼠大量感性材料的刺激一下吸引了学生的眼球提高了学生的学习兴趣学生们一个个积极踊跃地发言讨论从而熟悉了句型、掌握了语法课堂教学效果事半功倍。四、巧用善用SMART电子白板学生动手操作真实体验电子白板教学现在也已经越来越普及了英语的大部分课堂都可使用现场批注遮罩等工具操作设计而SMART中的设计互动环节是最方便的。笔者在教授八年级上Howdoyoumakeabananamilkshake？时将制作奶昔的各种原材料榨汁机罗列出来学生走到白板前通过拖动对象边操作边讲解制作奶昔的步骤。这一环节极大地吸引了学生的兴趣课堂教学也真正变成了学生的舞台。在接下来的沙拉制作、汉堡制作部分笔者也采取了同样的策略学生积极参与不仅语言表达能力也得到了提高而且课堂教学效果也事半功倍。五、巧用善用班班通设备创设教学情境实现资源共享“班班通”实现了教学的大容量、多信息、多趣味和