2022小学语文一年级教学总结.docx

2022小学语文一年级教学总结小学语文一年级教学总结（通用5篇）光阴的快速一挤眼就过去了在这段时间中有什么值得共享的阅历吗？让我们一起来写一份教学总结吧。许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学总结下面是我收集整理的小学语文一年级教学总结（通用5篇）仅供参考希望能够帮助到大家。小学语文一年级教学总结1时间如水一挤眼的功夫一个学期的教化教学工作已经接近尾声了现将本学期详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培育学生的创新潜力已成为老师关注的热点探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。例如在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中巩固汉字在课后练习和语文园地中超多采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式激发学生的学习爱好培植识字的信念。教学中我们从教材实际动身依据儿童年龄特征细心设计教法激发儿童的识字爱好教给识字方法。二、利用新旧学问联系法进行随机识字我们明白新学问的获得往往建立在旧学问的基础上。同样学生相识新字的过程也往往是建立在已有的学问上。在教学过程中我们经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字本册共编排34篇课文每课支配识字量还挺大的。针对识字量过大的问题老师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节留意激发识字爱好让生字多次复现在复现中巩固识字。（一）指导学生在预习中读准字音预习是专为学习新学问作打算的。为提高学生的识字效率我们要求学生初读课文时“看看生字条中的生字宝宝你已经相识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音）还有谁你不相识？快把它从课文中找出来圈一圈借助拼音读一读吧。”学生们立即行动起来很乐意到课文中认生字获得了学习生字的主动权。（二）指导学生在合作中学习生字合作是一种很重要的学习潜力。课堂上我们把学生分成四个人一小组每个小组选出一个小组长。在初读课文后我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐每个人都用右手食指指着生字字条中的生字从小组长起先轮番教读每个字连读三遍其他三人跟读三遍教读者一时不会了或者教错了其他三人中任何一个可立即提示或订正强化了对字音、字形记忆。之后让学生在小组内说说各自的识字方法并透过评价让学生逐步领悟、进而驾驭最佳识字方法。透过这种简洁的合作学习全部的学生都主动参加专心表现实现学习互补增加了合作精神和竞争意识提高了学习的有效性。四、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的奇妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵好处内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华相识填补空白。五、教会学生在阅读中巩固识字儿童识字认得快忘得也快。因此不断复现是巩固识字的重要方法而把识的字放到语言环境中巩固效果比较好。阅读心理学认为阅读不是单纯的被动理解的过程而是阅读主体专心参加的过程。教学中我利用各种教学手段采纳多种形式反复朗读课文随课文识字即在语言环境中识字做到字不离词词不离句便于理解字词的意思有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。六、注意课内外结合调动家长参加课改的专心性引导学生在课外识字。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”总的来说这学期是既充溢又欢乐有收获也有不足在此我特殊感谢我们组全部老师对我的帮助使我快速成长。除了教学以外的班级管理方面主动协作张老师完成学校支配的各项工作。我遵循的就是“以班级为家事事为学生着想我就是他们的妈妈他们就是我的孩子。”一份耕耘就会有一份收获优点我会接着发扬不足我会努力改正。小学语文一年级教学总结2一学期就这样匆忙的过去