培养农村小学生英语兴趣的几点做法.docx

培养农村小学生英语兴趣的几点做法中图分类号：G623.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0208-01英语作为小学阶段的新兴学科其重要性毋庸质疑尤其是农村小学普遍开设英语课程的今天如何促进农村小学英语教学的发展已成为关系到提高整个英语教学系统教学质量提高国民素质的关键之一。学好英语兴趣是关键所以我从提高学生的兴趣入手以此提高他们学习英语的效率。通过自身的教学实践我认为可以从以下几方面入手：1.联系实际、引导农村小学生对英语产生新颖感英语作为一门新兴学科农村学生在刚开始接触它时总感觉非常新鲜心里充满好奇。在这个时候对教师而言正是一个培养学生学习兴趣的重要契机。低年级的小学生具有极强的好奇心喜欢接触新鲜事物对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣因此如何设计第一堂英语课至关重要这将影响到以后整个英语教学的效果。针对小学生的特性结合农村实际情况我采用了联系生活实际的方法进行设计课堂教学。农村学生平时知识面窄接触的事物少。所以我用平时最常听到最容易说的英文导入课程。如用手势引出"Hello、Ok、Yeah"等然后我还出示了一些上面标有简单英语的实物展示给他们看如"手表上标有"madeinchina"。他们喜欢吃的薯片上标有"potatochips"。喝的牛奶上标有"milk"等。经过这堂课让农村的孩子发现其实英语离他们很近而且简单易学让他们以一种愉悦的心情来迎接这一门学科。同时还要抓住契机充分利用小学生的好奇心理让他们自己去发觉生活中的一些简单英文并进行摘录。如：常见的TV、VCD等。经过这些观察让他们意识到其实英语无处不在从而引起学生对英语的学习兴趣和重视为日后的教学作好铺垫。2.创造轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法总是教师"一言堂"课堂上教师总是向学生灌输学生始终处于消极、被动的学习地位没有什么轻松、愉快而言因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生也无非把自己当作知识的记忆器为分数不得已而为之。但就多数而言由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习从而导至"两极分化"教学质量不佳。课堂环境如何对于激发学生的学习兴趣影响极大教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点教师要以满腔的热情全心地投入课堂教学仪表要洒脱精神要饱满表情要轻松愉快目光要亲切态度要和蔼举止要大方、文雅言吐要简洁语言要纯正、地道、流利书法要规范、工整版面设计要合理醒目等。好的开始是成功的一半。因此在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warmingup）。比如唱一些英语歌曲开展如"Letmeguess."或"Followme."等有趣的复习知识型的游戏活跃课前气氛增强英语课堂的趣味性引发学生的求知欲。3.创建和谐师生关系教和学是一对矛盾作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们这个年龄段的学生"亲师情"较强。如果他们对某个老师有好感他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视肯下大气力花大功夫学这门课因而成绩优异。这种现象大概就是我们常说的"爱屋及乌"吧！反之如果他们不喜欢某一位老师由于逆反心理他们也就不愿学或不听这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以教师要深入学生和学生打成一片了解学生的兴趣爱好喜怒哀乐情绪的变化时时处处关心学生爱护学生尊重学生有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长更是他们可亲可近的亲密朋友。当然这并非说他们的缺点不可批评可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱由衷的爱护和帮助。这样也只有这样师生才能关系和谐感情融洽兴趣盎然地进行学习。4.引入激励机制鼓励学生积极进取学习英语需要兴趣但在一天天的学习中必须要让学生时刻感受到在逐渐进步的成功感这样才能提高学生的积极性所以对每个学生所取得的成绩及点滴进步都要及时予以肯定进行表扬和奖励。平时我会采取以下几种方式进行激励评价：4.1利用学生好胜心理开展小组竞赛。如：在教学单词时进行猜单词比赛。我可以在黑板上画上几种不同的标志（颜色、水果、动物）分别代表每组（例如：用几种颜色代表每组又可达到巩固复习颜色单词的效果）然后进行比赛猜单词猜对一个在该组画上一个五角星或者一棵智慧树。经常替换符号会更加促进他们的新颖感和积极性。这种激励方法不仅可以提高学生学习兴趣而且培养了他们的竞争意识和团队精神。4.2开展学生之间互动型评价和自我评价。教师经常采用口头评价如：Good！Great！Ex