2022小学生综合实践的活动总结.docx

2022小学生综合实践的活动总结有关小学生综合实践的活动总结4篇小学生综合实践的活动总结篇1综合实践活动与传统教学相比它是丰富的、具有开放性的能突破时间和空间对孩子们的束缚让孩子们亲身参加给他们多方面的信息刺激；能调动学生多种感官参加活动激发爱好使孩子们在愉悦中增长学问培育实力陶冶情操。因此综合实践活动对学生的发展具有独特的价值是一种主动探究的学习。如何在低年级开展好综合实践活动我做如下总结：一、综合实践活动的过程要有体验性。综合实践活动作为一种实践性课程其价值就在活动中而在探究过程中学生会遇到很多困难这就须要一种良好的探究品质来支持学生完成实践探究任务。综合实践活动不是老师“教”出来的而是学生“做”出来的必需留给学生足够的活动时间与空间让学生亲历一个完整的实践活动过程在实践尝试中培育探究的品质。一般来说每次实践活动都应当让学生从活动打算阶段到活动实施阶段再到活动总结阶段开展自主实践经验活动主题的提出、制订活动方案、收集处理信息、进入实际活动情景、进行总结沟通的全过程让学生在亲历的过程中养成周密思索、按安排进行的探究作风让学生在亲历解决问题的过程中养成敬重客观事实实事求是的严谨探究看法。也只有让学生亲历探究的全过程学生才会真正有所知有所悟才能培育学生良好的探究品质。二、综合实践活动的内容要好玩味性。爱好是最好的老师学习内容富好玩味能极大地调动儿童的学习主动性使孩子们产生剧烈的探究愿望。依据孩子的年龄特点小学低年级开展的综合实践活动内容应以嬉戏为主让学生在玩中学寓学于玩玩中求知。综合实践活动是基于学生的干脆阅历亲密联系学生自身生活和社会生活的假如在内容上就不能吸引他们何谈活动？三、综合实践活动的评价要有激励性。综合实践活动的评价必需重视对学生的发展功能关注学生成长的过程与个体差异不仅考虑学生的过去重视学生的现在更着眼于学生的将来所追求的不是给学生下一个精确的结论更不是赐予学生一个等级分数并与他人比较而更多地体现对学生的关怀不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高达到基础教化培育目标的要求更要发觉学生的潜能发挥学生的特长了解学生发展中的需求帮助学生相识自我建立自信。这样的评价真正促进了每一个学生的身心发展方能称得上“有效”。因此综合实践活动的评价肯定要有激励性。不经验风雨怎么见彩虹？过程才是最美的。综合实践活动的价值正在于实践的过程的体验让学生在实践中学会探讨学会做事也让老师不断为了这一目标去探讨、去探究。小学生综合实践的活动总结篇2一、指导思想：接着实行新课程改革思想实施素养教化更好的培育学生各方面综合实践的实力带领学生走入更广袤的社会活动空间丰富学生的学问、情感等方面的体验。建立一支稳定的指导老师队伍以《小学综合实践活动课堂实施的探讨》的课题探讨为抓手实现综合实践活动课程的常态化实施。二、主要措施：（一）老师指导要落到实处：老师是综合实践活动的组织者、指导者和参加者。老师指导不能只偏重活动形式忽视详细活动方法的指导；偏重活动过程与阶段忽视活动的详细落实程度；偏重书面的方案完成忽视过程性资料的积累；主题活动不能浮于表面缺少深度。1、指导老师要制定学生活动主题的详细指导方案编写活动设计参考设计：主题来源、活动目标、活动打算、活动过程等。2、指导老师对学生的活动绽开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。3、指导老师要明确详细任务：指导如何选择主题到哪里去找问题？怎样把问题变成探讨课题？指导制订活动方案活动方案包括的内容如要做什么？怎样做？做成什么？可能会出现的问题？指导查阅文献资料须要哪些资料？可以从哪里找到这些资料？如何整理资料？指导学会社会调查如确定调查的内容确定调查的对象设计调查问卷发放调查问卷整理调查数据可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料对记录的目的记录的原则记录的方法进行辅导。指导选择成果表现形式有文字类：课题探讨论文；有实物类：模型音像制品多媒体制品网页广告；在选择成果表现形式的原则、方式方面赐予指导。指导学生评价自己的表现和探讨成果：可以写小论文、活动日记等。4、指导对学生进行多元化的科学评价。（二）管理落到实处。1、细化管理制度。（1）制订实施安排：全校综合实践活动课程的实施安排；年段实施安排；班级实施安排。（2）成立年级探讨组确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。（3）建立