小学科技活动课程建设的思考.docx

小学科技活动课程建设的思考摘要：小学科技科目的开设能够培养学生形成初步的意识。这样有利于学生后续的科技学习。但是现代科技教育的教学过程中存在着众多问题。所以落实教师严谨的教学工作作风以及确定教学课程的内容等多项工作至关重要。关键词：小学科技；活动课程；建设；思考随着国家基础教育课程改革过程的推进教师能否具有专业知识素养以及确定新的教学内容已经成为教育课程改革中重要的工作。尤其针对于小学科技活动课程建设工作学校应该根据课程改革目标进行调整教学计划。本文就重点对小学科技活动课程建设进行思考。一、我国小学科技活动课程现状在小学科技活动课程的教学过程中我们经常能够看到由于教师专业知识素养不高而导致教学力度不到位教师在教学过程中一味敷衍没有系统的理论以及教学目标作为基础进行教学工作。科技是一门实践性较强的学科由于教师对学生能力没有重视就导致学生在学习过程中不能亲自动手操作从而形成只会理论知识而不能具体操作的现象。二、如何有效开展小学科技活动课程建设1.加强对学生动手能力的培养鉴于科技是一门注重动手操作的学科所以就需要教师为学生提供动手实践的平台。例如教师在进行纸船承重的教学时教师应该让学生进行小组比赛。争取做到让每一位学生都参与制作的过程并且通过学生之间进行积极的交流探讨研究出最佳方案之后按照方案进行制作。最后进行小组比赛由教师公平、公正地选出获胜组并将获胜组是因为何种制作原理赢得比赛的原因告知大家。这样就能够让每位学生在实践过程中锻炼自己的动手能力也达到掌握理论知识的学习目的2.加强小学科技活动课程的教学设备配置纵观我国现有的小学学校的内部配备发现众多学校都具有缺乏硬件设施的弊端。由于小学科技是一门讲究动手操作的课程经常由于学校的配备不足而导致学生不能进行实践操作。这在很大程度上会影响学生学习的积极性。所以学校应该尽可能地为学生提供学习资源。例如科技实验活动室。这样一来教师在上课时所讲述的理论知识可以让学生在活动室中进行验证。如在讲解摩擦起电时教师可以将学生带入活动室利用相关器材进行演示。由此就能够达到体现学生主体地位的教学目的做到真正让学生进入到科技的世界中。参考文献：姚冬琳.20世纪以来我国小学技能目标演进过程分析[J].课程教学研究2015（02）.