小学的书法现状分析及对策.docx

小学的书法现状分析及对策【摘要】信息化时代针对目前小学书法教育存在的异常现象说明书法教育的重要性提出加强小学书法教育的几点对策从而促进传统书法教育在小学校园健康、蓬勃的发展。【关键词】信息时代；书法教育；小学信息时代通讯设施的普遍使用使文字书写开始退居“二线”书法艺术的存在空间日益缩小致使小学生的书写能力也开始退化。“笔墨当随时代”我们应借助互联网这个平台更好的为小学书法服务恢复书法在小学生生活中的重要地位。一、小学的书法现状（一）社会、学校、家长、学生对书法的态度不端正。随着“机器字”大行其道书法也受到了大家的“冷漠”大家觉得书法与高科技出现了冲突计算机已经方便、快捷的代替了书写。在小学校园内书法课也是可有可无或者是“形同虚设”书法课没有引起人们足够的重视来采取有效的措施保证其有力实施。而家长认为小升初、初升高又不考书法认为书法没有语、数、外等文化课重要。孩子认为书法就是简单地画道道儿也没必要专门去学习。（二）小学校园缺乏专业的师资力量。学校缺乏专业的书法课老师好多学校是语文老师又教书法有的学校是由对书法感兴趣或者是书写较好的老师来担任。书法课在小学校园很少能发挥实质性的作用因为缺少专门的书法教室未能形成浓厚的“翰墨飘香”的书法氛围缺乏书写的良好环境而有的学校书法课却是空白。（三）小学书法课堂只重视技法的训练忽视了书法文化常识。老师普遍认为书法课就是简单的写好字所以就要求学生反复的练习从而忽略了书法文化常识的作用。实际书法技法和常识是相辅相成的只有了解了相应的书法背景从而可以使学生更好的理解作品促进书法的学习。也只有不断的练习才可以深切体会到书法的文化美、内涵美它是一种文化传承的有效途径。（四）小学生对书法没兴趣书写水平低。孩子是祖国的未来小学也是孩子身体的成长期和各种习惯的形成期。坐姿的不正确使孩子们的脊柱变形身体没有得到较好发育从而影响视力。错误的执笔方法导致孩子们的小手肌肉没有得到很好地锻炼致使孩子们不能又快又好的书写写作业的效率低。同时小学生还存在书写不够规范的问题。一年级的小学生刚从幼儿园步入小学的校门正式学习生字除了简单字的认读书写也是至关重要的。倒写笔画的、结构不美观的篇章不和谐的比比皆是。二、小学开设书法课的重要性（一）小学开设书法课是实施素质教育的有效途径。小学开设书法课主要是从学习书法的过程中以点到面的提高诸多方面的素质。书法教育有利于小学生思想品德的培养与塑造有利于形成正确的世界观、人生观、价值观锤炼了自身的品格和培养了高尚的道德情操。小学开设书法课可以开发智能提高思维能力。“书画同源”可以通过书法的学习由此及彼的发散思维从而提高其他方面的能力。书法也是一种很有规律的运动通过长时间的锻炼会使学生养成良好的书写习惯同时身心得到平衡发展。书法还有利于提高学生的鉴赏能力和审美能力通过对美好事物的欣赏可以激发他们对美的追求形成一定的审美能力。长时间的书法训练可以提高学生的动手能力使学生眼勤手快增强劳动能力。（二）书法课的学习有利于培养学生的观察力提高创新力。书法是一种“有意味的艺术形式”书家通过点画质地的美、线条姿态的美、字形组合的美、章法布白的美使学生有了细致入微的观察调动了学生的各种感觉从而使手、脑、眼相协调使用并在传统基础上有所创新创作出具有审美表现力和创新力的作品。（三）通过书法可以从小就教会学生怎样做人。“人正则笔正”、“字如其人”说明优秀的书家具有高尚的人格反言之书家有了优秀的品质才可以创作出杰出的书作来二者是相得益彰的。如果有一面偏废则不会被人所称道更不会被人所推崇。所以通过书法课的学习可以用书家高尚的情操、忠贞的气节、优秀的品质来激励和鞭策小学生。同时使学生明白书法的学习不是一朝一夕它需要长时间的训练形成一种良好的书写习惯学生在一笔一画之间深切体会到：横平竖直写字方方正正做人从小就培养学生具有坚韧不拔的意志。（四）书法的学习有利于促进其他传统文化艺术的学习。鲁迅先生说过：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝它不是诗却有诗的韵味它不是画却有画的美感它不是舞却有舞的节奏它不是歌却有歌的旋律”。书法是艺术中之艺术它是高级艺术。所以它和其他艺术门类又有着千丝万缕的联系通过书法课可以促进其他各类艺术的学习和掌握促进小学生全面的发展。（五）书法作为一种传情达意的方式表达出汉民族古老、丰富的文化内涵。熊秉明先生认为：“书法是中国文化核心的核心”。书法作为中华文化最重要的载体承载着中华民族文化的主流与精髓对中国文化起到传承历史、传播文明、延续文化的作用。书法作为一种艺术形式它利用粗细、浓淡、干枯、倚侧……不仅传达出书法美的意蕴同时也表达出书家的思