卷入欺负行为各角色人格特质的研究综述.docx

卷入欺负行为各角色人格特质的研究综述摘要由于欺负现象都在每个人特别是童年期、青春期都会存在比较长的时间所以相对稳定的人格特征被认为是这种现象的主要影响因素人格特征能够对欺负和受欺负的现象发生具有较强的预测性。所以本文从概念、研究方法、研究对象的特点等方面对校内欺负行为各个角色的人格方面的研究进行了总结与概述。关键词欺负者受欺负者人格特质中图分类号：B848文献标识码：AInvolvedintheReviewoftheRoleoftheBullyingofPersonalityTraitsZHOUJia[1]YANGMingdong[2]（[1]LuZhouMedicalCollegeSchoolofHumanitiesandSocialSciences646000；[2]SichuanLuzhouSeniorHighSchoolLuzhouSichuan646000）AbstractBecauseofthebullyingandbulliedbyothersphenomenacanbeinindividualswhoarerelativelypermanentThereforethepersonalitycharacteristicsofrelativestabilityisconsideredtobetheimportantfactorsinfluencingthebullyingvictimizationbehaviorBullycertainpersonalitycharacteristicsontheontogenyofbullyingisagoodpredictor.Thisarticlesummarizedandoverviewedfromtheconceptresearchmethodresearchobjectofthecharacteristicsofschoolbullyingroles.KeywordsBully；victims；personalitytraits欺负行为（bullying）是一种特殊类型的攻击性行为并且以力量不对称为特点的以身体暴力、社会排斥、威胁、破坏或言语为形式的故意伤害行为。已有文献证明：欺负行为导致的除了身体伤害外长时间受欺负的儿童他们的注意力不易集中、学习动力不足导致学业下降、厌学情绪上升、自越来越缺乏尊心和自信心、抑郁易感人群、焦虑水平上升经常表现的躯体特征是头痛或者是腹痛等、睡眠质量较差因焦虑导致失眠、梦多等相关症状长期处于被欺负环境中的儿童或中学生若没有的好较好的环境和自我心理调整在极端情况下会导致学生选择自杀的方式来获得解脱。①②③反过来若是经常欺负他人的儿童则会招致同伴群体的社会排斥从而导致人际交往适应性的困难长时间会形成攻击性人格。针对对以往研究的归纳和分析以下是欺负现象的差异和共同点。1研究欺负现象的主要方法当前针对欺负现象的主要研究方法归纳总结后包括以下四种：表1研究欺负现象的主要方法2欺负者群体的主要人格特征欺负者群体主要是指长期或高频率地欺负他人的儿童或青少年。奥威尔斯④等人的研究发现在缺乏有效干预的情况下欺负者通常长期内适应不良欺负行为也可能持续相当长的时间甚至其成人后犯罪的概率也远远高于一般儿童；并且奥威尔斯认为欺负者应有某种程度的自我认同感和自信才能使欺负行为得以现实化。比克维斯特等人对儿童自我认识的研究发现欺负者对自我冲动性的评价远低于一般儿童而且在情绪化维度上的得分也较高。⑤这表明欺负者可能缺乏基本自我控能力从而使自己的行为缺乏“理智性”并对外呈现出“动作化”的人格特征“动作化”人格主要是指通过行为动作代替语言或其他理智型的方式表达内心的想法和需求已达到缓解内心的冲突和压力。拜恩通过使用人格量表开展的调查研究进一步发现了欺负者攻击性与情绪性之间存在显著正相关。因此冲动型、敏感性、情绪性是导致欺负行为的重要可能因素。换句话说个体对外界给予的社会性刺激极其敏感但关键是该类个体缺乏合理的应对能力与机制抵抗压、抵抗挫折的能力较低所以当人际冲突产生时个体易受到情绪和非理性冲动的支配采取“直接的动作化”方式武断而非理智地控制和解决问题。⑥⑦⑧3受欺负者群体的主要的人格特征人们对受欺负现象的看法和观点是多样的比较有代表性的并且得到众多研究者认可的是奥