医学生物化学课程教学论文.docx

医学生物化学课程教学论文1对教学手段进行创新培养学生想象能力伴随着我国高新技术的不断发展医学生物化学方面的技术也在不断更新所以医学生物化学教学的手段也应该进行创新对学生想象能力进行有效的提升只有这样才能让学生对医学生物化学相关理论知识以及动手能力能够与时俱进。教师可以利用多媒体教学对教学手段进行创新将医学生物化学课程内容进行优化将它们给予多彩的表现形式对教学结构进行完善这样能够充分的满足学生们对于医学生物化学的好奇心提升学生们在一定时间内接受知识的速度使学生对于医学生物化学产生浓厚的学习兴趣。多媒体教学不仅仅能够让学生对生物化学比较先进的知识进行了解还会有更多的机会参与到具体的实践过程中。教学手段进行了创新那么对于学生的学习也有了比较全面的要求这个时候就必须要求学生们充分发挥自身的想象能力对医学生物化学知识点进行想象创新比如酶的诱导契合学中通过多媒体手段进行图片以及动画信息的传递学生在观看了相关多媒体信息之后可以通过自身的想象力对酶的实际形态进行联想可以加深学生对于酶相关知识的认识程度。在实验技能教学实践中如蛋白质组学研究、几种电泳、层析方法的区别与实践等一些微观、抽象、机理复杂难以重复实验难度高成本大难以实地、实景、实体操作训练和无法示教的教学内容可以运用计算机模拟实验教学环境使学习者仿佛身临其境既节约成本又提高教学效率。2突破教学难点重视学生课后复习在对医学生物化学课程进行课堂教学的时候教师应该对教学大纲进行了解然后根据自身实力以及学生们对于知识点的掌握程度进行教学难点的剖析对学生在学习过程中所遇到的教学问题进行明确化。教师在进行难点教学的时候应该对难点进行层次分析从简至繁逐渐的加深教学程度。学生们的学习时间有限所以教师应该重视学生们的课后复习在课程结束之后布置一定数量的课后习题但是学生对于这种布置很是反感教师必须对习题进行选择尽量挑选一些趣味性比较强但是理解程度又不深的题目让学生在进行问题解答的时候不会产生抵触心理甚至会主动对问题进行探索这样既可以加深学生们对于问题的理解程度还可以调动学生的学习积极性那么学生的学习成绩自然就会有所上升。医学生物化学课程教学内容很是丰富所以必须要求教师对难点进行准确把握只有在教学过程中重视学生的课后复习才能避免学生出现知识点认识模糊的现象发生。然后再加上课堂上教师大方的举止、幽默的语言和活跃的课堂气氛定能收到良好的教学效果从而逐渐改变生化教师难教、学生难学的不利局面。3对理论知识和实践知识分开教学医学生物化学课程由于涉及到的教学内容繁多分子结构复杂且物质代谢变化多样所以学生们对于这些知识点认识不够彻底也是比较常见的加上还有繁重的实践知识导致学生对于理论知识以及实践知识的接受程度不佳所以必须将理论知识和实践知识分别进行教学这样才能获得良好的教学效果。对医学生物化学中繁多的理论知识应该进行分类在对生物大分子进行结构以及功能学习的时候可以从分子的角度上进行分析将发病机理进行总结并且以营养学的角度进行饮食调节。对于比较抽象的理论知识可以通过将抽象的知识进行具体化联系实际情况进行知识分析让学生能够对理论知识进行认识。而对医学生物化学中的实践知识教师首选需要对学生的基础实验能力进行训练然后对学生的综合性实验操作能力进行提升。对于生物化学实验可以对半分为基础实验以及综合技能实验两大模块。通过综合性实验将生化基础知识串联起来培养学生基本操作的相互衔接锻炼综合操作技能提高学生分析问题、解决问题的能力并能对生化化验单做出基本的评价体现学生对生化知识的应用能力。4结语医学生物化学课程教学在一定程度上可以为国家输送更多的医学人才可以从分子水平上对人类生理、病理进行研究分析是对医学专业知识进行了解的基本条件通过对我国医学生物化学课程的教学模式进行探索可以对教学方式进行了解通过对教学内容进行完善对学生学习基础进行提升将教学手段进行更新对学生想象能力进行培养划分教学难点要求学生进行课后复习让学生对于知识点掌握的更为全面将理论知识以及实践知识进行分开教学可以让我国医学生物化学课程教学模式得到很好的改进。鉴于本人学识有限在本文撰写过程中存在不足之处望各位同仁能够及时指出以便日后及时做出修正。作者：王宗成单位：陕西省安康职业技术学院生化教研室