对高职教育校企合作办学模式的思考.docx

对高职教育校企合作办学模式的思考【摘要】校企合作是培养高素质、高技能人才的需要是经济发展对高等职业教育提出的客观要求也是高等职业教育发展的必然趋势校企合作办学现已成为高等职业院校提升办学水平和教育质量的必然选择。但是目前我国的校企合作办学模式还面临着很多问题必须通过各方面努力切实采取有效措施构建有效的校企合作办学模式。【关键词】高职教育；校企合作；办学模式高职教育是高等教育的重要组成部分经过近十几年的发展以培养高技能、应用型人才为目标的高等职业教育的招生规模已占到整个高等教育招生规模的一半独立设置的高职高专院校数量在2011年达到了1280所它在经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。而校企合作是支撑高职教育体系的有效途径。校企合作是高职教育的灵魂是培养学生实践能力的根本渠道是使学生从书本知识走向职业岗位的重要桥梁。然而校企合作需要构建优良的的办学模式。近年来在构建我国高职教育培训模式中校企合作办学模式已成为必不可少的部分但是校企合作办学模式在我国现阶段还处于发展初期还不够完善理论准备和实践经验均缺乏。因此进一步探索和研究高职教育校企合作办学模式具有很强的理论和现实意义。本文拟通过对高职教育校企合作办学模式的现状及困境进行分析和探讨提出构建更加完善的校企合作办学模式的有效措施以使高技能应用型人才的培养得到有效地开展从而促进高职教育健康发展。一、高职教育校企合作办学模式现状近年来为了提高高职教育水平各高职院校都在积极探索校企合作办学的模式。经过多年的探索与实践当前我国高等职业教育校企合作模式呈现多样化主要有以下几种模式。1.实习基地模式这是目前我国高职院校最普遍采用的一种校企合作办学模式。具体来说就是在三年学制中一般前两年或两年半学生在学校学习或实训最后一年或半年到企业顶岗实习。该模式中由学校主要负责学生的培养学校根据对企业和市场调研结果制定人才培养方案但企业一般不参与制定人才培养方案只提供实习岗位。这种模式多数的合作是短期性的大多是靠感情和人脉关系维系的极不稳定学生没有归属感。而且学生在企业顶岗实习期间学校对学生缺乏跟踪管理实习指导教师对学生的管理流于形式容易发生学校和企业交流不够的现象使校企合作不能持续发展。在此模式下学校较为被动企业仅仅把它作为帮助学校解决学生实习难的问题而不是作为履行职业教育的义务来对待因此达不到双赢目的很难有较大的实效。2.订单式培养模式它是企业根据自己的实际岗位需求提出培养数量和规格由学校与企业共同确立培养目标双方签订人才培养协议共同制定人才培养方案并实施教学计划学生毕业后直接到该企业工作对人才进行定向培养。这种合作模式大大缩短了学生进入企业后的适应期有效提高了人才培养的质量以及毕业生就业的对口稳定度但由于市场需求的多变和企业生产的灵活性使企业对用工的需求存在不确定性这与人才培养的相对稳定性和长周期产生矛盾于是阻碍了学校与企业开展长期、稳定的校企合作。3.政府主导模式它是以政府行政部门为主导发挥政府组织、资源调节和统筹规划优势合理统筹教育和企业两种资源为校企合作提供制度保障、政策支持、财政投入和税收优惠即“政府出资金企业出场地学校出师资”的校企合作办学模式。该模式调动了学校和企业参与职业教育发展的积极性推进了校企深度合作但政策执行的好坏是决定这种模式成败的关键。4.项目驱动式模式它是以项目作为双方合作基础的学校与企业双方通过具体的项目进行合作来调整相关专业的定位和培养目标制定和完善理论教学体系和实践性教学体系具体项目内容由学校与企业双方协商确定。这种模式以项目为载体把企业和学校紧密相联使校企达到共赢风险较低具有较强的针对性和操作性。但在这种模式下寻找适合校企合作的项目有一定的难度许多学校找不到可以与企业合作的项目。二、高职教育校企合作办学模式面临的困境近年来校企合作已经成为我国高等职业教育发展的一个重要方向但由于起步较晚逐步形成的校企合作模式还存在着许多问题制约了校企合作办学模式进一步发展阻碍了校企合作培养人才的有效进行。1.政策及法律法规不健全校企合作需要政策和法律法规的保障。虽然国务院早在2005年就在《关于大力发展职业教育的决定》中提出了要大力推行校企合作办学模式的总体要求国家有关部门也制定了一些鼓励措施但是相关鼓励措施的宣传并不是很到位国家对企业支撑职业教育的税收优惠和经费补偿政策落实也不到位如国家政策规定可以给与学校合作的企业以税收方面的优惠但实际上各地具体的税收优惠政策并未落实。而且缺乏具体化的引导和约束如目前我国还没有建立专门的协调机构负责设计、考核、监督和推行校企合作校企合作普遍缺乏各级政府部门和产