加强物理实验培养学生能力.docx

加强物理实验培养学生能力物理是一门以实验和观察为基础的学科物理学科的规律是在实验和观察的基础上总结和推理出来的。在物理教学中教师要真正发挥物理实验的作用正确引导学生动手、动脑主动提出问题、解决问题培养学生的观察能力、实验能力、实践能力促进学生科学品质和创新意识的形成。笔者认为物理教师可从以下三个方面加强物理实验教学。一、加强演示实验培养学生的观察能力演示实验可以激发学生学习物理的兴趣通过演示实验培养学生运用实验手段发现问题解决问题的能力。演示实验中要求学生有明确的观察目的且观察要系统、周密、精确在观察的基础上进行探索研究分析综合、归纳推理形成新的概念养成良好的观察习惯。1.做好演示实验激发观察兴趣在物理教学中教师可借助生动有趣的演示实验给学生创设直观的物理情境使学生有序愉悦地观察从而形成良好的观察习惯。如在实验“探究声是怎样产生的”时在发声的扬声器的纸盆上放几个特制的小纸人随着扬声器的发声小纸人就会跳舞并且加大音量时小纸人舞动得更厉害学生由此现象很容易得出声音是怎样产生的结论。2.确保每个演示实验成功给学生以生动的示范要使演示实验成功教师要在熟悉实验原理的前提下精心设计实验规范操作同时演示实验要有尽可能大的可见度使全体学生都能看得清楚。确保演示实验良好的示范作用。如在验证“不同液体的比热容不同”的演示实验时教材提供的实验中两个相同的酒精灯很难确保火焰大小相同。为了使相同的时间内传递给两个烧杯的热量相同可用两个相同的电加热器并联或串联取代两个酒精灯。用两个相同的大试管代替两个小烧杯以减少水和酒精的用量用演示温度计代替普通温度计加大可见度。这样改进后演示效果极佳。在演示时要引导学生有目的、有重点地观察并对观察现象进行质疑、想象和联想促使学生养成良好的观察品质。二、注重分组实验培养学生良好的交流合作实验能力1.培养学生良好的实验习惯提高实验能力通过分组实验探究物理知识体验科学家探索科学奥秘的艰辛历程体会学习物理的科学方法获得物理知识逐步树立科学想法。分组实验中要克服学生找乐子图好玩的思想。实验前必须要求学生认真阅读实验内容对探究的问题提出合理的猜想和假设根据猜想和假设设计实验弄清实验原理正确选择仪器和器材。实验时会熟练使用仪器和器材按照规程操作随时作好实验记录根据实验记录写出实验结论。最后整理好器材。实验后写出详细的实验报告使学生养成良好的实验习惯提高实验能力。2.重视实验中的交流与合作培养团队协作能力教师在分组实验中关注学生团队协作意识的养成。首先实验组内要有明确的分工组内的成员角色要不断转换发挥组内每个成员在实验探究中的作用。其次各实验小组之间也要交流与合作将各实验小组的实验结果相互交流互通有无取长补短使之得出的实验结论更加科学准确。第三在平时的探究活动中要循序渐进地引导学生将各自的实验结果与同伴交流分享将自己在实验过程中的发现与心得讲给其他同学听把自己在分组实验中的困惑和疑难与同学交流求得同伴的支持。三、注重课外实验、实践培养学生的实践能力1.用课外实验培养学生的动手能力教师要引导学生利用课堂所学到的物理知识因陋就简就地取材完成课外实验。如学了大气压的知识后让学生利用玻璃瓶、橡皮塞、饮料吸管、水（染红）等制作简易气压计再拿着它（手别接触玻璃瓶）从教学楼的一楼上到五楼观察吸管水位的变化以此得出大气压随高度变化的情况这样学生也理解了此气压计的工作原理。物理课外实验过程中学生的独立性高对培养学生的动手操作能力有很大作用。同时通过物理课外实验使学生体验到物理知识无处不在无处不用激发他们自觉运用物理知识解决具体问题的意识从而使学生更加喜欢物理、热爱科学。2.用课外实践培养学生的创新能力学生在物理课外实践中利用课堂所学的物理知识解决生产和生活中的一些简单问题在这些问题的解决过程中学生会有新思考、新发现从而激发了学生创新性思维。如学了电学知识后学生利用滑动变阻器设计制作了调光台灯使用过程中发现灯光越暗滑动变阻器的发热越严重。由此学生认识到这种调光电路电能利用率低不节能于是激发学生探索新的设计方案使他们在物理知识的应用中形成创新能力。