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2022高一数学教学反思高一数学教学反思作为一位刚到岗的教师我们的工作之一就是课堂教学借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力来参考自己需要的教学反思吧！下面是我整理的高一数学教学反思欢迎大家分享。高一数学教学反思1存在问题与困难1.初、高中教材间的跨度过大初中教材坡度较缓直观性强。而高一教材概念多、符号多、定义严格论证要求又高高一新生学起来相当困难。此外内容也多每节课容量远大于初中数学。2.高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做。初中教师重视直观、形象教学。而高中教师在授课时强调数学思想和方法注重举一反三。初、高中教师教学上的巨大差距中间又缺乏过渡过程至使高中新生普遍适应不了高中教师的教学方法。3.高一学生的学习方法不适应高中数学学习高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。课堂上满足于听没有做笔记的习惯缺乏积极思维；遇到难题不积极动脑思考；不会科学地安排时间缺乏自学、看书的能力还有些学生考上了高中后认为可以松口气了放松了对自己的要求。上述的学习方法不适应高中阶段的正常学习。应对措施1.高一教师要钻研初中大纲和教材高中教师应了解初中教材了解学生掌握知识的程度和学生的学习惯。根据高一教材制订出相当的教学计划确定应采取的教学方法做到有的放矢。2.高一要放慢进度降低难度注意教学内容和方法的衔接。高一要加强基本概念、基础知识的教学。教学时注意形象、直观。增加学生到黑板上展示的次数从而及时发现问题解决问题。通过上述方法降低教材难度提高学生的可接受性增强学生学习信心让学生逐步适应高中数学的正常教学。3.严格要求打好基础。开学第一节课教师就应对学习的五大环节提出具体、可行要求。如：作业的规范化独立完成订正错题等等。对学生在学习上存在的弊病应限期改正。严格要求贵在持之以恒贯穿在学生学习的全过程成为学生的习惯。4.指导学生改进学习方法。良好的学习方法和习惯不但是高中阶段学习上的需要还会使学生受益终生。但好的学习方法和习惯一方面需教师的指导另一方面也靠老师的强求。重点是会听课和合理安排时间。听课时要动脑、动笔、动口参与知识的形成过程而不是只记结论。高一数学教学反思2不知不觉一年已过去这一年我担任着高一(3)班的数学老师.这一里我通过对教学的实践以及对学生学情的掌握我逐步适应了这个层次学生的接受能力学生也慢慢适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验也使得我对教学有了更深层次的认识为以后的教学做更充足的准备。以下是我在教学过程中的一些认识和感想：一、根据学生学情教学在教学中我常常把自己学生时代学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照我们每一个人都做过学生我们每一个人都学过数学在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。但是在开始的上课过程中我常常看到学生茫然的眼神以及一声声的“老师我听不懂！”让我的内心觉得非常的不安：我是不是讲的太难了？表达的不够清楚？回头想想发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学并没有更多的考虑现在学生的情况。这时候就应该站在学生的角度从学生的观点出发参考并制定适合他们的教学方法而不能以我们的经验去参考学生.每个学生的情况都未必相同理应先考虑大多数学生的学习情况然后可以适当的进行针对性的备课与教学。二、备课小组组内交流探讨这一年来通过与同事和学生代表交流一致认为不应该急于求成赶进度应该将学生的基础夯实并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。通过对教学过程的探讨与交流我们高一备课组成员达成对“精讲多练”以及“边讲边练”的共识上课一般先花5分钟先让学生大概熟悉教材然后讲一知识点练几道练习最后练几道综合性的练习发现学生还是蛮喜欢这种教学方式的。在之后的教学过程中力争做到精讲多练更好地提高课堂教学的有效性。三、认真听取学生对数学课的意见和建议由于在课堂教学过程中我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来（无记名方式）或者经常找学生聊聊学习数学感受。我在阅读他们的意见和建议的过程中发现了许多自身的不足和学生的基本情况：1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。2、课堂例题应以课本为主出题要有针对性还要从易到难逐步递进。3、题目讲解、分析要清晰明了步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后大为改观尤为体现在作业完成情况上解题格式