如何提高班级管理实效.docx

如何提高班级管理实效班主任要卓有成效地进行班级管理创建优秀的班集体需要做到不折不扣地执行命令；树立班主任的威信；班级管理的成功也源于各学科教师的齐抓共管以及各学科的均衡发展；引导学生树立明确目标；努力培养尖子生；稳定“双困生”；树立榜样鼓励竞争与合作；注意学生细节提高学生良好的心理素质善待、真爱每一个学生。只有这样才能真正适应素质教育和新课程理念的要求。班主任是一个班级的核心和灵魂是学生学习和生活的教育者、引导者和组织者。新课程对班主任的班级管理工作提出了更高的要求。班主任怎样才能适应新课程的要求卓有成效地进行班级管理创建优秀的班集体呢？一、不折不扣地执行命令班级工作千头万绪叫人一时不知从何抓起笔者担任班主任工作这几年最深刻的体会就是学校领导的精细化管理对各项工作都有明确的指导使笔者明确工作该如何开展下去使笔者知道只要严格落实学校各处各室尤其是政教处的各项要求班级管理就会步入正轨走向成功！二、树立班主任的威信首先要不断用新的知识充实自己做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不会因为教师年龄比自己大就信服和尊重教师而是因为教师确实有知识才会得到敬重和信任班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。班主任必须不断用新知识充实、武装自己不仅要精通所教学科还要熟悉所学专业的一切知识。其次是加强道德修养做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用都会在学生心目中留下深刻的印象班主任要注意自身的修养努力通过自己的言行举止给学生以示范做学生的榜样。比如每周一升国旗笔者要求学生穿校服、肃静、向国旗行注目礼笔者自己必须要先做到；笔者要求在校学生要随时佩戴校徽笔者自己也必须要随时佩戴上岗证等。再次是要具备多种能力。班主任要具备的能力很多如观察能力、分析和判断能力、组织协调能力、个别谈话和谈心的能力、口头和书面表达能力、发现培养和使用人才的能力、总结工作的能力等。但作为一名班主任首先必须要体察学生的思想、情感、需求捕捉学生的思想信息把握他们的真实态度达到知人知面知心的水平教师应具有启迪学生心灵的能力、教育和管理相结合的能力、较高的演讲和对话能力。三、班级管理的成功也源于各学科教师的齐抓共管以及各学科的均衡发展对笔者自身而言身为班主任决不利用手中的那点权力偏向自己的学科这样笔者少了一份私心班级就多了一份平衡。在日常学习生活中笔者通过各种渠道敏锐地抓住时机为班里的所有科任教师树立威信各学科教师也给了笔者工作上极大的支持和配合我们心往一处想劲往一处使使得班级各项工作蒸蒸日上。四、引导学生树立明确目标九年级学生面临着升学的压力笔者觉得引导他们根据自己的实际情况制订好切实可行的个人目标是很有必要的。为此从初一开始笔者为每个学生设置了《个人学科学习成绩发展目标》学生给自己找到了目标也就有了奋斗的方向他们可以经常衡量自己与目标之间的差距笔者认为制定目标能激发学生的积极性从实践来看笔者觉得确立目标是很有意义的。五、努力培养尖子生（一）从非智力因素的培养开始1.比如笔者在与学生谈话时通常会结合学生实际情况以“知识改变命运”为载体从学生的切身利益出发积极引导建立良好的学习心态激发学生的学习动机。2.在学习过程中不可能始终一帆风顺学生可能由于一次考试成绩的优异而沾沾自喜也可能由于一次考分的降低而情绪低落。笔者经常是从思想上加以指导提高他们抵抗压力的能力磨练他们的意志。3.培养良好的习惯如指导学生制订学习计划如何听课如何分析问题如何记忆如何书写解题步骤如何规范解题过程等。（二）学生能力或成绩的取得从以下几点入手1.明确目标从多拿1分做起。尖子生的培养重在平时重在细节重在积累。2.提醒学生上课时要记录教师的启迪做题时记录实战的心得平时记录自己的不足这是非常重要的提高成绩的方法。特别是做题时遇到的难点、所犯的错误及时记录及时处理这样对于提高自我、避免重复犯错非常有帮助。3.笔者认为对于尖子生来说结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。首先告诉学生要学会把零散的知识变成知识结构考查知识间的相互联系分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。其次是把考点知识变成题型知识考点知识很抽象要通过具体题目才能体现。最后就是学会把缺漏知识变为新增知识把残缺知识变为系统知识也就是查漏补缺综合运用。4.放手让尖子生自主学习尖子生的学习能力相对较强如果只是按正常教