如何建立新课程改革下的师生关系.docx

如何建立新课程改革下的师生关系摘要：“以人为本”是教育改革的主旋律。“以人为本”的首要前提就是大力调整师生关系没有师生关系的根本性变化新课程改革就不会有真正意义上的落实。因此建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件又是新课程实施与教学改革的内容和任务。教师必须认真学习新课程理念建立符合新课程理念的新型师生关系。关键词：新课程理念师生关系民主平等融洽和谐新课程改革的实施强调关注学生的学习兴趣和能力加强课程内容与学生生活及现代社会的联系。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手注重培养学生搜集、处理信息的能力及交流与合作的能力。这就对师生关系提出了新的要求。新课程理念下的师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系是和谐融洽、充满浓郁感情色彩的关系是互相学习、共同发展的关系。所以我们应该转变思想观念树立现代人意识建立新型师生关系。一、创设和谐实现师生互动教学是教师的教与学生的学的统一这种统一的实质是交往。可以说建立师生交往、共同发展的互动教学关系构建和谐的、民主的、平等的师生关系是课程改革的一项重要任务。教师不再是传授知识而应该是学生的合作者、引导者和参与者师生交往意味着人人参与意味着平等对话教师由居高临下的权威转向“平等中的首席”。通过与学生的层层交流与讨论通过一堂和谐融洽的师生关系孩子们在一种和谐、宽和、放松的精神状态下学习通过敢于表现、敢于质疑、敢于争论的情境师生、生生分享彼此的思考、见解和知识交流彼此之间的情感、观念与理念从而得到体现丰富教学内容求得新的发展实现教学相长。二、熟悉学生和学生交朋友心灵彩桥的建立要求教师不仅应是知识的传授者智慧的启迪者更应如慈爱的父母、知心的朋友……要成为这种多元角色教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流而要走进学生的生活熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响有针对性地开展心理教育活动看看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动聊聊学生的喜怒哀乐和内心世界访问家长了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。小学生年幼求知欲望高对什么都感到新奇都要问个为什么对特别有吸引力的活动他们很感兴趣。所以应组织学生开展丰富多彩的活动使学生在活动中增长知识、提高兴趣、增强能力。渐渐地老师与学生之间存在的心理阻隔消失了有的是情感的交流和心灵的沟通。三、信任学生做学生的后盾信任是情感产生的基础关爱学生是教师的天职用真心之犁去耕耘学生的心田必须遵循由点到面、由浅及深的规律。若忽视师生之间的双向交流则二者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。双向交流是师生双方心与心的相知、相融和相通的途径。在实践中教师哪怕是仅仅投向学生一抹饱含爱和信任的眼光在学生的心灵深处都会“感光显影”。信任学生特别是那些犯过错误的学生用发展的眼光看待他们帮助他们消除隔膜化解对立情绪给他们多一些理解与宽容就可以化消极为积极。我们只有成为学生的朋友与学生加强双向交流理解学生尊重学生信任学生创设和谐宽松的教育环境以心交心才能赢得学生的信任和尊重彼此默契。四、交流评价搭建施展舞台对于课堂教学来说所谓自由就是尽量减少对学生行为和思维的无谓限制给其自由表现的机会。如果教师在课堂上能允许学生随时发问、热烈争论、抢接话茬、自由表达、畅所欲言等使原本严肃规矩的课堂形成一种宽松的环境氛围学生不再心有顾虑课堂上人人都是主人就会潜移默化地培养学生的自信心、自强心。进行交流并在交流过程中及时评价学生可让学生认识“自我”感受到“自我“的价值。五、中肯评价做好引路人我们要承认师生在认知结构和学习能力上的差别有着丰富教学经验的教师是合格的引路人。在做好充分准备的教师的引导下学生能够按照教师的预见走进应该达到的空间在适当的前提下进行有效的探讨在不知不觉中体会发现的乐趣享受探索的美妙叹服知识的神奇力量。如果只让学生随意地在课堂尽情发挥学生很可能会失去控制他们很可能会做出根本没有意义的胡思乱想教师的廉价鼓励虽然让学生充满自信但是这种没有底气的盲目自信对学生的学习没有好的作用。培养出唯唯诺诺的学生和只会写不会说的学生是教育的罪过不是好事。鸟儿很自由但是不能离开大气鱼儿离开水就会死亡。只有在教师这个大朋友的巧妙引导下学生在一定的空间里进行有目的的思考才能保证教学任务的圆满完成。教师要当好引导学生学习的朋友必须掌握一定的技能娴熟驾驭课堂。教师要拥有过硬的基本功对课堂教学中可能出现的问题作出恰当估计并有具体设计避免出现新问题时手足无措这才是真正的朋友。拥有基本功就要在已经拥有的教学经验基础之上认真研究新课改的理念掌握新课改的目标要求研究新课改的发展趋势不断完善自己的知识结构