新课程改革教学实践中如何建立和谐师生关系.docx

新课程改革教学实践中如何建立和谐师生关系既然和谐师生关系对于教育教学具有重要作用,那么如何建立和谐师生关系便成为广大教师关注的焦点问题。我从学生观、与学生的心灵沟通及教师自身素质的提高等几方面加以分析。(一)树立“以人为本”的学生观,突出学生的主体地位。现代教育理论强调面向每一个学生,善待每一个学生,教师不仅要注重学生基本知识的认知程度,而且要注重学生在学习过程中的表现和感受,培养学生掌握科学的思维方式和学习方法。尊重学生的独特个性不仅是一个有关人格尊严的伦理学问题,更是一个心理学问题和有关大脑结构的生理学问题。桃子的品质就是桃子,它绝对没有必要因为不具备苹果的清香而自惭形秽。每一个学生都有按照自己天性和禀赋发展自己的权利,不要伤害学生的天性与尊严,而要为学生提供充分发展自己、展现自己的舞台。在教学过程中真正贯彻“以人为本”的理念,在理解、尊重中教育、培养学生。(二)注重与学生的心灵沟通,架起和谐师生关系的桥梁。在教学实践中,我深深感受到与学生心灵沟通的重要意义。教师不仅要教授知识,更重要的是要深入学生的内心世界,体会他们的思想、情感和感受,把自己置身于学生中,接近与了解他们,融洽师生之间的情感,达到教学目标。在教学中,把自己的爱心、友情和激情带进课堂,通过情感教学方式,激发学生的内心情感,师生产生共鸣。与此同时,还通过与学生面对面谈心、在作业本上写批语等多种方式与学生交流,帮助学生分析其存在的问题,找出解决的办法,为学生排忧解难,做学生的良师益友。作业本上密密麻麻的批语和真诚的鼓励深深打动着学生,换来学生的真诚回应与巨大的进步,作业做得越来越完美,师生关系越来越融洽。(三)提高素质,展现教师个人魅力。教师一定要增强自身魅力,把微笑、鼓励带进课堂,规范自己的言行,净化自己的心灵,打造富有魅力的教学个性,塑造高尚的师德和人格形象。康德曾说过,世界上有两样东西最能震撼人们的心灵――内心崇高的道德和头顶上灿烂的星空。可见,人格最能闪出耀眼的光辉,时时刻刻影响着学生。当然,只有高尚的师德是远远不够的,扎实的专业素质是展现教师魅力的重要载体。教育学中有一句发人深省的名言:学生可以原谅老师不拘小节,但是却不能原谅老师的不学无术,这就要求教师在教学中不断探究、实践,完善创新,把教学视为一种和谐、平等的对话过程,逐步成为道德权威、专业权威,为学生的终身发展奠定基础。总之,要以新课程理念为指导,围绕教学目标,进一步更新教育观念,提高自身素质,坚持以生为本,通过心灵沟通等渠道建立起和谐师生关系,从而提高教学效果,促进学生全面发展。