新课程理念下如何建立和谐的师生关系.doc

论文新课程理念下如何建立和谐的师生关系同心县兴隆乡中心学校李彦珍新课程理念下如何建立和谐的师生关系论文摘要：构建新型师生关系，是推动新课程改革、提高教学质量的必然要求。在教学过程中，师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。建立和谐的师生关系和良好的教育环境．可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础．提高学生的交往能力、合作意识和创新能力。一、结合新课程改革谈新型师生关系的特点。1、新课程理念下的师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系2、新课程理念下的师生关系应当是和谐融洽、充满浓郁感情色彩的关系3、新课程理念下的师生关系应当是互相学习、共同发展的关系二、新课程理念下建立和谐师生关系的方法。1、转变思想观念2、教师主动走近学生，密切师生情感3、改革课堂教学，营造宽松和谐的教学氛围4、尊重学生之间存在的个性差异，因材施教，促进个别学生与全体学生的和谐发展5、充分利用课余时间，促进师生的自由交往6、提高教师自身素质，以自身的人格魅力感染学生教育家赞可夫曾经说过：“就教育工作的效果来说，很重要的一点就是要看师生的关系如何。”而健康的师生关系是发展教育的基础。和谐的师生关系，不仅可以促进学生健康心理的形成，使其产生积极的学习心态，提高学习成绩，而且更易于教师开展教育工作，轻松愉快的实现教育目的。新课程改革的实施强调关注学生的学习兴趣和能力，加强课程内容与学生生活及现代社会的联系。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集、处理信息的能力、交流与合作的能力。可见落实新课程改革的首要前提就是大力调整师生关系，没有师生关系的根本性变化，新课程理念就不会有真正意义上的落实，建立平等、民主、和谐的新型师生关系是顺利实施新课程改革的根本保证。一、新课程理念下新型师生关系的特点基础教育课程改革从“一切为了每一位学生的发展”出发，重视学生的主体性，对师生关系提出了新的要求。新课程理念下的师生关系具有以下特点：（一）新课程理念下的师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系在新型的师生关系里，教师与学生的人格是完全平等的，教师必须树立民主平等的思想，要积极营造教育民主的氛围。在这种新型的师生关系里，教师与学生的人格是完全平等的，师生是“同一个战壕里的战友”。教师不再是居高临下地教导学生，而是以一个引路人的角色来帮助、点拨学生。教师要毫不犹豫地抛弃师道尊严，要成为学生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者。老师可以批评学生的种种错误，而学生也可以对老师的失误给予指正。在这种民主平等的氛围里，师生互相尊重，学生自主自信、独立思考的素质才能得到培养，个性才能得到充分张扬。（二）新课程理念下的师生关系应当是和谐融洽、充满浓郁感情色彩的关系心理学的研究已经表明：当人际关系和谐融洽、当人的心情处于愉快轻松状态时，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大发挥。教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素，会使学生获得学习的自信心。师生关系和谐融洽，能够使学生感受到自己的价值，充满自信，学生学习的主动性、学生的智慧潜能将得到最大程度的发挥，教育教学工作就能收到事半功倍的效果。同时，良好的师生关系，还可以减少学生心理疾患、减轻学生各种心灵负担。由此可见，情感不但是师生关系的润滑剂，也是学生学习活动的助推剂，更是学生心灵世界的支撑点。我们班有个后进生杨森，父母离异，与年迈的爷爷奶奶住在一起，不喜欢读书，喜欢跟社会青年在一起混，别人偷鸡摸狗，他负责望风。班上没人瞧得起他，“浑身都是毛病”，但我还是发现了他的一处优点：爱干净。“马老师，让杨森同学担任我们班的劳动委员怎么样？”我对班主任马成梅老师说。马老师同意了。杨森干得浑身是劲，同学们刮目相看。我发现杨森自个儿调皮捣蛋，但挺喜欢管管别人，又建议让他当上了纪律委员，杨森更是前后判若两人，过去总要晃荡到老师上讲台时才摇摇摆摆进教室，如今第一个进课堂，监督课堂纪律有板有眼。上学期末，杨森被评为“班级进步最快奖”，我特地把奖状和奖品送到他家里，他的爷爷奶奶热泪盈眶：“从来没想到他还能得奖！以前老师来家里，都是来告状的！”杨森说在李老师那里，他第一次尝到了被尊重的感觉，我要好好学习报答他。所以，师生之间应该建立和谐的关系，以真心的关爱去感化他，让其从思想上先改变，从而得到学习和其他方面的提高。（三）新课程理念下的师生关系应当是互相学习、共同发展的关系21世纪是信息化时代，面对无穷无尽的知识和信息的海洋，教师作为知识拥有者的权威地位受到了严峻挑战。韩愈提出的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”得到了有力的例证，在今天更具有现实意义。教师固然在专业知识上比学生精深，但在知识的广度上可能还有所不及。面对每个学