如何在初中数学教学中渗透自主学习理念.docx

如何在初中数学教学中渗透自主学习理念摘要：新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新做数学学习的主人面对这一新的数学学习方式我们教师要从根本上转变观念摆脱传统教学模式的束缚在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫让学生热爱数学、探索数学进而主动地去钻研、去理解、去想象使他们在浓厚的兴趣中认识新知掌握技巧。关键词：初中数学；自主学习；学法指导中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-03-0026-01“自主”就是让学生真正成为具有独立性的教学主体让学生积极能动地参与教学、实践活动积极主动地进行学习认识。也就是主动、独立它是新学习方式的核心。自主是探究、合作的基础没有了自主的动力探究将会敷衍了事进展缓慢没有了自主合作则会陷入人云亦云故而自主是新学习方式的精髓这又暗示了德国教育家第斯多惠所说：“一个人要不主动学会些什么他就一无所获不堪造就人们可以提供一个物体或其他什么东西但是人却不能提供智力人必须主动掌握、占有加工智力。”由此可知培养学生愿意主动、独立的学习是非常重要的。数学是一门及其重要的基础学科提高数学教学效果对保证学生的全面发展开发培养学生创新意识和实践能力起着至关重要的作用。“自主学习”作为一种新的教育思想把握住了素质教育的实质和核心。下面是在近期的教育教学实践中渗透和应用自主学习理论的一些做法。一、巧妙安排课前预习自主学习理论强调在以课内学习为主的同事强化学生在课余的选择性学习培养学生的学习动机和浓厚的学习兴趣。可通过设置“导读提纲”“要点提示”等方法指导学生预习激发学生兴趣培养学生自学能力让学生发现问题提出问题带着问题进课堂为课堂教学做好充分准备。二、创设问题情境引发认知冲突从而激发自主学习的欲望现代教学理论认为教学的本质是交往教师应树立“教学活动”的观念围绕学生的学习活动和培养学生的问题意识设计教学、开放教学切实让学生成为课堂的主人让课堂焕发出生命的活力。在数学教学中根据教材内容设计一些新颖的实际问题让学生积极主动地思考并在此基础上提出相关待解决的问题激发学生学习探索的欲望。在新课程中有很多寓德育于教学之中的案例起到教材是德育教育“平台”的理念。案例一：某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演共售出1000张票筹得票款6950元。成人票与学生票各售出多少张？可借助有关资料和照片并结合本地区的贫困生救助、各种项目救助等活动使学生感受到学习环境好幸福珍惜学习机会激发学生学习的自觉性和主动性。要让学生积极参与到学习过程中最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情景与氛围。案例二：某广告公司欲招聘广告策划人员一名对A、B、C三名候选人进行了创新、综合、语言三项素质测试谁将被录用？可让学生扮演广告公司老总如何招聘并讲出理由。这样学生很快进入角色深入其中积极思考共同参与锻炼了学生的分析能力激发学生学习兴趣拓宽了视野并加深了加权平均数概念形成良好的课堂氛围。学生的生活世界和学生的独特需要促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展。因此设计从学习实际和贴近学生生活实际出发为课堂教学打下伏笔的问题情景能迅速吸引学生注意力激发学生求知欲望。培养学生应用数学的意识提高解决问题能力。三、更新思想转变观念搞活课堂教学要改变教师一言堂满堂灌的弊端进行启发式和讨论式教学形成以学生为中心的生动活泼的学习局面积极探索“学讲练”和“在问题解决中学习”的教学思路和模式教师要充分运用各种教学手段讲解要突出重点和难点要有针对性由于有了课前预习的铺垫对一些简单、明了的知识可一带而过根据所学内容设计出具有思考价值的问题引导学生去思考、讨论提高探索、尝试促进问题的解决。教师要充分发挥指导作用做好导演把握好问题谈论的广度和深度掌握好课题自学的目标和方向。力求最佳的课堂效果如边角边公式一节引导学生分析为什么要通过作图引入SAS公理一块分析即可发现用目前知识无法证明该定理而学生通过自己做图可发现A'B'C'与ABC能完全重合这一结论从而把重点放在如何运用SAS去证全登上这样既加深了本定理的理解也充分掌握了定理的运用。四、重视课后训练课后训练要避免盲目搞题海战术应精选慎选题目通过举一反三节上生枝等方式培养学生的发散思维拓展学生的思路大到即巩固本节知识又充分激发其学习潜能从而养成学生主动性和探索性的学习方法。五、科学指学生阅读要提高数学学习水平认真阅读课文是一个必不可少的环节教师要指导学生掌握阅读的技巧。对课本上的例题结论等要多问几个为什么多质疑善于逆向思维到达深刻理解提高分析和解决问题能力。对书中概念和规律的准确表述要力求抠字眼相关知识的要通过对