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2022说课稿范文集合七篇说课稿范文集合七篇作为一位杰出的教职工常常要根据教学需要编写说课稿说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我为大家整理的说课稿7篇欢迎阅读希望大家能够喜欢。说课稿篇1一、说教材1、教材简析《快乐银行》是小学语文版A版教材二年级上册第七单元中的课文。这是一篇章话故事讲述的是胖小熊天天十二分的快乐他想十分快乐就够了。于是就开了一家快乐银行把多余的快乐储存起来在不愉快的时候可以随时取出。其实这只是胖小熊的一个美好愿望只是希望我们每天都能开开心心、快快乐乐。告诉我们应该正确地认识自己看到自己的优点充满自信快乐地生活。2、教学目标(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)了解课文内容知道应该正确认识自己看到自身优点做一个快乐的人。3、教学重点、难点重点分析：课文的三、四自然段是文章的重点段让学生在读懂词句的基础上体会储存快乐的小动物因什么而快乐。同时重点体会小鸡捉虫以后十分快乐的心情体会小象用鼻子洗澡时是多么的舒服心情是多么的舒畅。难点分析：第四段中小鸡和小象由不快乐到快乐转变的根源是难点应陔反复体会。让学生懂得应该正确地认识自己看到自己的优点充满自信快乐地生活。4、教具准备：课本插图扫描图片及有关课件。5、课时安排：本课计划三课时完成：第一课时：学习生字新词。有感情地朗读课文初步感知课文内容。第二课时：正确、流利、有感情地朗读课文。深入文本了解课文内容知道应该正确认识自己看到自身优点做个快乐的人。第三课时：主题实践活动在班旱开一个“快乐银行”先选出行长二、说教法、学法l、教法(1)引导学生在读中品味在读中揣摩在读中创造。(2)联系日常生活感悟文本寓意获得情感体验。2、学法深入文本体验角色；游戏对话口语交际；分享快乐学会生活。三、说教学流程l、谈话导入激发兴趣。通过谈话引导学生交流上节课参观快乐银行的感受激发学生深入文本探究的兴趣。2、深入文本对话交流。(1)学习第一自然段。①教师范读指名朗读注意语气。②师生交流：胖小熊的美好愿望是什么?(开一个快乐银行储存快乐。)(2)学习第一自然段。①指名学生读其他学生思考：快乐银行开张播出了什么广告?指名学生模仿播音员读一读．学生评价。同时思考交流：你从快乐银行的广告里知道了什么?(储存多余的快乐不愉快的时候可以随时地取出。)②指导学生联系生活给小熊改写广告词语言要简单明了。让更多的小动物知道这个消息记住这个银行。先让学生说出几种熟悉的广告词然后同桌交流最后全班交流评出最佳广告词。(学生出现困难教师可举例提示。如：“快乐银行天天快乐！”“存入快乐取出快乐保你天天快乐！”等)通过改写广告词培养学生的口语表达能力和综合概括能力。(3)学习第三自然段。①指名学生读读后全班进行交流：通过读这一段你知道了些什么?(首先抓住“兴奋”、“排起了长队”来理解小动物们的反应和参与的热情。其次让学生通过反复朗读体会小猪、小白兔和熊猫的快乐并讨论他们快乐的原因教师板书：天生快乐、大丰收、病好了。然后让学生进入角色4人小组内交流一人当小熊另外三个同学当小猪、小白兔和熊猫演示储存快乐的情景体会小猪、小白兔和熊猫的快乐。)②联系生活实际蜕说自己有哪些快乐。通过此环节培养学生善于发现快乐体验快乐的良好心态。(4)学习第四自然段。①指名学生读读后引导学生交流：并不是所有的动物都快乐啊小鸡和小象就不快乐他们为什么不快乐呢?他们来快乐银行借到快乐没有?他们快乐起来没有呢?从交流中提炼出小鸡因为不会游泳而不快乐小象因为鼻子长而不快乐从快乐银行取出快乐以后小鸡因自己会捉虫子而快乐起来小象因为能用鼻子洗澡而快乐起来。指导学生感情朗读进入故事情境体验小鸡和小象获得快乐后的心情。②突破难点：A、引导学生交流“小鸡和小象是怎样从快乐银行取出快乐的?假如你是行长小熊你会怎样帮助小鸡和小象找到快乐呢?”指导学生分角色进行表演个当行长小熊一个当小鸡或小象看看他们之间会说些什么。然后请几组同学到前面表演学生评价。B、教师点拨引导学生思考交流：从小熊帮小鸡和小象找回快乐的过程中我们会发现小鸡和小象之所以变得快乐了是因为他们看到了自己的优点充满了自信(板书：看到优点充满自信。)其实每个人都有自己的快乐只要我们用心去发现去体会快乐就在我们身边。c、师生交流：小熊帮