2022说课稿范文集合10篇.docx

2022说课稿范文集合10篇说课稿范文集合10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师通常需要准备好一份说课稿借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？下面是我为大家整理的说课稿10篇供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。说课稿篇1一、说教材1、教学内容：《画垂线》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第四单元《平行四边形和梯形》的第二节课教学内容在教科书的。2、教学目标：（1）、使学生经历画垂线的过程正确掌握画垂线的方法；（2）、通过活动使学生正确使用三角尺画垂线会验证两条直线是否相互垂直；（3）、认识垂线的性质；（4）、培养学生的观察能力作图能力和应用意识。3、教学重点：掌握垂线的画法4、教学难点：垂线性质的理解及实际应用二、说教法整堂课渗透的主要是“学生动笔画——学生说画法讨论画法——教师引导总结画法”这样一个学习模式。首先让学生通过动手画一画来自主探究知识并及时组织学生分组展开交流讨论同时教师及时地点拔启发从而使课堂进入师生互动生生互动的学习氛围。三、说学法在“动笔画”活动中主要是体现开放性动手操作的学习方法让学生有空间把可能出现的情况全面的展现出来为准确地提取和掌握知识点做好充分的准备四、说教学过程1、整堂课可以分为五个环节：练习巩固、导入新知；动手操作、探究画法；教师点拨、归结要点；联系生活、学以致用；畅谈收获与感受。2、在练习巩固、导入新知部分。从复习有关“直线位置关系”的知识入手通过练习帮助巩固“相互垂直”的相关知识为新知的探索学习做了较好的衔接准备。3、在动手操作、探究画法；教师点拨、归结要点部分。针对三种不同的要求“给直线画垂线”、“过直线上一点画这条直线的垂线”、“过直线外一点画这条直线的垂线”分别采取：（1）学生自己探究（2）学生黑板上展示画法（3）请学生说画法讨论画法（4）比较画法（5）教师引导归结画法”的方式进行教学目的便是为了给学生留有更多的自主学习的空间同时在潜移默化中培养学生的合作精神、自主学习能力以及调动师生之间的互动性。4、在联系生活、学以致用部分主要是设计了这样一道题目“要从幸福镇修一条通往公路的水泥路你觉得怎样设计更好？”其目的是为了考察学生对于“从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短它的长度叫做这点到直线的距离。”这一知识的灵活运用能力同时也是一种对于新授知识的巩固与强化此外也让学生感受到数学在生活中的价值加深对数学的兴趣。5、最后是畅谈收获与感受。让学生说说自己在今天这节课上有什么收获？有什么感受？从而在不知不觉中让学生起到概括要点归结全课的作用也给学生留下更深的印象。五、说反思1、在语言方面还是老毛病自己讲的话太多给学生的机会太少缺乏学生的自主探索和动手操作。此外在说画法时自己也有一个地方疏忽了“重合”与“对齐”有乱混淆虽然后面改了但还是暴露了自己备课还不够到位这一缺点。2、在时间和内容的安排上还不够合理整节课内容量太多可以适当把画长方形这一环节舍去放在下节课从而把更多的时间放在“点到直线的距离”的认识上使学生掌握得更透彻。而且在有些环节上也重复了浪费了时间。3、在自己设计的练习上由于时间的匆忙了只是大致地点了一下效果不是很好。4、总之在各方面还需更加努力要多听课多钻研多向师傅和其他老师学习当然更要从学生的角度去教学。说课稿篇2一、教材分析古诗《所见》一年级下册第十三课《古诗两首》中的第一首诗是清代诗人袁枚写的一首五言绝句写夏天中午所见到的情景。诗句内容简洁语言通俗易懂用词凝练情景交融动静结合把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。这首诗抓住牧童动作、心里的变化描绘了两幅图“牧童骑牛欢唱图”和“牧童捕蝉图”以此来显现出儿童夏天的趣事。二、学习目标：1、知识与能力：认识“所、牧、捕、蝉、闭”等生字会写“诗、林、立”3个字。能正确、流利、较有感情地朗读古诗《所见》并能背诵古诗。2、过程与方法：通过观察课本插图反复诵读来感悟古诗；通过识字交流学习识字方法；通过质疑讨论解决疑难问题。3、情感态度与价值观：让孩子养成乐于诵读古诗的习惯养成学习古诗的兴趣。三、教学重点、难点：重点：认识、书写生字正确有感情地朗读、背诵古诗。难点：古诗的理解与养成学习古诗的兴趣。四、教法学法：1、直观