2022说课稿模板集锦四篇.docx

2022说课稿模板集锦四篇说课稿模板集锦四篇作为一名教职工时常需要编写说课稿说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好说课稿呢？下面是我精心整理的说课稿5篇欢迎大家分享。说课稿篇1三年级上半学期的《品德与社会》一共有三个单元分别是《我和我的同学》、《我要安全地成长》和《我的成长与家庭》。在选择教材时我们毫不犹豫地把目光集中在了第三单元《我的成长与家庭》。原因有二：1、基于学校博爱理念的大环境爱国家爱社会爱学校的观念对于三年级的学生来说应该从爱家庭爱家里的所有亲人开始；2、基于学生对于家庭对于亲情的忽略。“父母加独生子女”的三口之家成为主导型家庭结构在这种家庭结构中独生子女的地位特殊往往受到过多的关照导致一部分儿童心理发生变化行为出现偏差尊重父母、长辈的意识淡漠。因为这是一堂研究课所以我们对第三单元的前三课《家庭树》、《父母的疼爱》和《现在的我能做什么》的内容重新整合了前两部分即对家庭结构的认识与理解着重对家庭概念和家庭关系的形象化的认识和体会父母长辈对自己的疼爱这些相对比较简单第三部分儿童对父母长辈的关爱与体贴作为重点内容进行教学。但三者是不可割裂的正是因为这血浓于水的自然亲情才生成了家庭树亲人才会无私地爱着“我”正是因为有了对亲人的无私的付出的道德认知才能激发学生的情感基础最后才能指引学生走上回报亲情的回家的路这是最终的教学目的。总的来说我们设计这一个活动的思路是以情感为主线以多媒体为媒介在学生与家长的互动中达到三个目标：1、在道德认知上让学生知道自己的成长离不开家庭感受父母长辈的养育之恩体会家庭成员之间的亲情；2、在道德情感上能在自己和同学的亲情的唤醒下感悟亲情的可贵激起对父母长辈的有一定提升的或深或浅的爱；3、在道德行为上能以恰当的方式来表达他们的感激、尊敬与关心孝敬父母长辈至于这恰当的方式对于三年级的学生我们定位在四方面：有礼貌能谦让会体谅自己能做的事情自己做。在“家庭树”这一块设计了两个活动一个是说一说家庭成员及其与“我”的关系后把它们放在家庭树的合适位置并能明白其中的道理。通过这一活动让学生将自己与家庭成员之间关系的零散感知加以整合进而较为完整地弄清楚自己与家庭成员的关系特别是“家庭树”这么树的一个具体形象让学生更加饶有兴趣地弄清了这些本很抽象的家庭结构。因为上课时有些紧张所以学生的有些回答没有听清楚所以在评价时产生了一些错误。另一个活动是边拍边唱《家族歌》让学生在简单的旋律中对家庭成员及其关系有一个更加清晰的脉络巩固对于家庭关系的认识。“感受亲情”这一块设计了四个活动第一个活动是观看从小到大与亲人生活的照片集锦用以唤醒学生对于亲情的记忆并能感受到自己的成长历程。第二个是束昀菲介绍自己的家庭故事进一步引导学生回忆亲情故事。第三个是全班可借家庭纪念物交流亲情故事能相互进一步唤醒对于父母长辈的爱的认识知道疼爱是爱严格也是爱能够感受到亲人为自己的成长付出的心血知道珍惜和感激。第四个活动是聆听家长的期望让家长走进活动进一步拉近学生与家庭的回忆感受亲情情感上达到一个高峰并自然地引入第三块的活动知道如何去回报。“回报亲情”这一块设计了六个活动。第一个是听《怕黑的小女孩》这个故事知道父母长辈的爱也是需要回报的这样的回报会让亲人感动难忘激发学生回忆回报亲情的故事但是这一回忆并非易事它深藏在学生的记忆深处而且因为他们从小习惯了家长的呵护和关心对家长任意指使得到的多付出的少所以设计了第二个活动在《爱的箴言》的旋律中静静地想逐步地打开记忆之门流出回报的故事或是瞬间。接下来是全班交流这时学生的交流可能有一定的局限大多体现在生病或是节日时在特殊的时间与地点中的爱的回报。所以接着创设了二个情境一个是面对好菜讲谦让一个是谁来拎书包学生能自己的事情自己做。这样学生对于爱的回报的行为有一个明确的导向。通过这一系列的回忆、交流、讨论学生对于爱的回报的认识有一定的提升时再让学生来说一说你现在准备怎么做？虽然学生举手不多但是又有几个人能够在感动得哭泣时甚至是泣不成声时还能清醒地发言呢？真实的眼泪不是更能提示学生已经有了对于亲情可贵的真实感悟并沉醉其中难以自拨吗？看着那些开始还在微笑着寻找片中的人物原型的人或是看着别人在哭泣而暗自好笑的人也渐渐眼圈发红泪眼涟涟时我也深深地被他们所感动泪也不由自主地又一次涌出了眼眶！最后在半唱半哭的《让爱住我家》的歌声中结束这家庭浓情的活动。说课稿篇2一．教材分析与处理跨入21世纪快节奏