2022说课稿模板锦集5篇.docx

2022说课稿模板锦集5篇说课稿模板锦集5篇作为一位杰出的教职工常常要写一份优秀的说课稿说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我收集整理的说课稿5篇仅供参考大家一起来看看吧。说课稿篇1一、说教材这是人教版三下第三组的一篇精读课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的把杨桃画成像个五角星的样子同学们觉得好笑老师却通过这件事启发同学们懂得了看问题或做事情的时候不能凭空想象要坚持科学的思想方法一切从客观存在的实际出发实事求是不要轻下结论。二、说目标1．认识6个生字会写12个生字正确读写“叮嘱”等9个词语。2．有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3．抓住重点词句理解课文内容懂得无论做什么事或看问题都应该实事求是。三、说方法1．直观教学法：揭题时运用图片、多媒体创设情境拉近学生与文本的距离。2．朗读体会法：本课的对话较多适宜朗读。通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读帮助学生理解人物的内心活动体会人物的思想变化同时对学生进行有效的语感训练。3．培养学生良好的读书习惯让学生运用“读、找、想、品、写”的方法学习课文。四、说过程（一）揭题出示学生课前美术课杨桃的写生画欣赏引出课题。（由于学生对杨桃并不十分熟悉因此课前结合美术课对杨桃进行写生一方面是对这种水果的熟悉另一方面也了解杨桃在不同角度的样子为学习、理解课文作铺垫。）（二）初读课文感知内容1．自由读课文自觉标出小节号、生字、词语等。2．指名读读得好或难以读好的段落随机正音指导学习生字。（本课的生字并不多不独立安排识字在朗读中结合学习生字词。）3．课文主要讲了什么事？“画杨桃”是哪部分？在书上标出。（三）想象朗读理解内容1．“我”是怎样画杨桃的？在书上找出词语。教师板书。2．看了“我”的画同学们有什么反应？分角色朗读课文。（这是对文本的情景再现使学生对人物的心理有更深的了解。）3．出示句子：“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说的五角星吧！”这些话是谁说的？说的时候神态会是怎样呢？多媒体出示对话的补充。（文章的对话没有交代说话对象的神态。让学生想象补充既是对文章内容的理解也是为学生写好人物打下基础。）（四）对比写话领会中心1．老师的态度是怎样的？划出词语教师板书：严肃、半晌、和颜悦色老师的态度为什么会有变化呢？当时他会想些什么？2．出示老师说的那段话齐读。读了这段话你有什么启示？你印象最身的是哪句话？4．读最后一段马夫亲的教诲是怎样的？读第一段。出示老师和父亲的两段话对比读：有什么共同点？5．现在同学们又会说些什么呢？写话练习。（这个环节写出反应不同学生的内心想法其实是学生在学完课文后的体会内化和交流。）（五）总结课文体会升华学了这篇课文你有什么启示？（这个环节体现的是本组课文编排时的训练点：读故事说启示。）说课稿篇2一、说教材1、教材内容要点：第一、安全电压第二、用测电笔辨别火线第三、安全用电常识。2、教材的地位和作用：安全用电的知识具有较强的实践性和社会性也是作为现代公民所必需的知识让学生掌握安全用电常识提高安全用电的意识具有实际意义体现了“从生活走向物理从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习注重的是科学技术在生活中的应用。3、教学目标（1）知识目标知道安全电压。知道测电笔的构造学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线。知道安全用电的常识。（2）技能目标通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线培养学生的操作技能。通过学习安全用电常识培养学生理论联系实际的能力。（3）情感目标通过学习使学生体会物理与生活密切相关。通过学习提高学生安全用电的意识能自觉地执行和宣传安全用电。4、教学重点与难点：重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一因此是本节内容的重点。难点：对于触电事故的发生无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性要求学生具有较强的理解能力和分析能力对于学生有一定的难度所以是本节的难点。二、教法和学法教法：依据本节教材的内容采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片利用多媒体的直观动态教学手段通过讨论、问答、练习等一系列的