2022说课稿模板锦集4篇.docx

2022说课稿模板锦集4篇说课稿模板锦集4篇作为一名人民教师时常要开展说课稿准备工作借助说课稿可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我为大家整理的说课稿5篇希望能够帮助到大家。说课稿篇1一、说教材：《种》是第二册第七单元的第二篇课文本单元的安排是“记叙中的说明”即在记叙人、事、景、物的过程中穿插说明性的文字或交代原因或解说、说明。初一的语文着重培养学生记叙方面的读写能力。本单元的设置不仅是前几个单元如记叙的中心、继续的顺序、记叙的详略的进一步学习同时也为初二上学期说明文的学习打基础。但综观全文说明性的语句并不多。全文公四个部分分别交代太阳花的由来太阳花从种子落地到一齐开放的过程太阳花经久不衰的原因太阳花的启示通过作者记叙种太阳花的经验和感受表露作者对“事业”的憧憬对创建一个“科学、合理、公平”的世界的渴望。全文中提到说明的不明显在介绍花的生命时才有所提及所以我想把侧重点置于太阳花的美、经久不衰的原因和太阳花的启示上。根绝教材的这种情况教学大纲的要求及学生实际我制定目标如下：（1）理解太阳花独特美的原因及太阳花经久不衰的原因。（2）理解文中比喻的修辞及记叙、描写、说明相符合的表达方式。（3）感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿理解其象征意义。其中（1）（2）是重点（3）是难点。二、说教法：为有效地完成教学任务突出重点、突破难点取得良好的教学效果我严格遵循“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的语文教学原则针对教学目标和学生实际设计教学方法为：1、启发式教学：即精心设计问题让学生带着问题读书在读中思考划句、引导学生动脑、动手、动口。2、朗读法：语文教学应以语感培养为核心；语感只有通过多读、多品、多揣摩才能形成。朗读是语文课的第一教学法通过朗读把课文语言内化为学生的心理结构熏陶情感启迪思想于潜移默化中达到德育美育的目的。再说这篇课文也较适合朗读。3、联想法：用联想法可培养学生的思维能力。在本课中可让学生产生相关联想。三、说学法：教学是教与学的双向活动既要有教师的主导作用又要有学生的主动性。素质教育提出课堂教学应充分让学生自主学习真正成为学习的主体、课堂的主人因此我设计的学法为“学习阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式。课堂中通过启发引导学生讨论逐步解疑拓展训练学以致用在传授知识的同时培养学生的思维能力。四、教学程序设计：我认为钻研教材、研究教法与学法是搞好教学的前提和基础、而合理的安排教学程序却是成功的关键一环。为使学生学有所获我设计以下几个步骤教学：（一）设置情境激起兴趣：心理学家布鲁纳说：学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。上课一开始我就设置情境：在自然界、生活中有很多美好的事物其中花往往是最具代表性的那平时你觉得什么花最美呢？然后让学生来讲自己的体会教师适当加以引导每种花都有自己美的一面那太阳花具有怎样独特的美呢？这样处理就可把学生引到美的情境之中激起学生积极参与和学习的欲望。（二）读课文挖掘太阳花的美心理学认为：强烈的目标意识是导读成功的关键。所以在这部分我要求学生带着问题“太阳花具有怎样独特的美从哪看出？”去读书带着目标边读边思考边读边画这样就避免了盲目性使其专注阅读。在学生阅读完毕后可顺便点出个别读错的字词同时启发学生挖掘太阳花独特的美如：外在美、充满生机的美、毫无保留的美、经久不衰的美等在讲外在美时可提及文中的描写落实重点。在学生畅所欲言之后我略做总结对学生结论加以肯定激励学生并引发联系到教学的第三步骤。（三）深入研究花美的原因太阳花美且能经久不衰那到底是什么原因呢？引导学生读课文第三部分启发概括出三个原因：喜爱阳光、善于抓住机会、主动让位同时点明此处在记叙中夹杂说明。（四）听课文录音谈花的启示文章的第四部分点明了太阳花的有益启示并表达了“还要种一片的”愿望这部分主要设置听课文录音启发学生思考：太阳花生命短促却能保持灿烂多姿那你棉队这样的太阳花你能不能学到点什么捂出点什么呢？为调动学生积极性活跃课堂气氛取得良好的效果在此处我给学生两分钟时间自由讨论讨论后学生发言启发他们联想如太阳花是否很象生活中的某类人呢？它有什么地方值得我们学习呢？对于学生的答案有理就加以肯定鼓励学生多说这样既培养学生的思维又训练了他们的口头表达能力。（五）课堂小结拓展训练为提高总结质量也提高学生梳理问题和概括问题