三年级下册英语教案 Review Unit 3 Food and Meals｜冀教版.doc

RevisionUNIT3FoodandMeals一、教材分析：本单元需要掌握的单词、句型较多，需要重新梳理，帮助学生形成完整的知识系统，为以后的学习打好基础。二、学情分析：学生通过学习食物名称和一些基本的日常饮食用语，对本单元产生了浓厚的兴趣，学习的积极性和自信心比较高涨，指导好学生复习、记忆，将知识系统化尤为关键。三、教学目标：1、知识目标：四会单词：chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeatmilkeggbreadgood三会单词：hungrythirstymorningafternooneveningbreakfastlunchdinner句子：I’mhungry.Iwanttoeat.I’mthirsty.Iwanttodrink.Wouldyoulikesome…?Yes,please.No,thanks.What'syourfavouritefood？Myfavouritefoodis….What’sforbreakfast?Ilike…forbreakfast.2、能力目标：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。3、情感目标：培养学生营养搭配、健康饮食、不挑食、不偏食的良好饮食习惯。了解中西方饮食文化差异，熟知用餐礼仪。四、设计理念：1、运用游戏，调动学生积极参与。2、创设情境，创编对话，活学活用。3、小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。五：教学难点：学生对知识的归纳与整理。教学重点：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用六：教具学具：与本课教学相关的图片，单词卡片，课件等。七：教学过程：1、Greating.（1）Freetalk：Howareyou?What’sforbreakfast？（2）Chant:Areyouhungry?2、Review.（1）图示复习hungry、thirsty、eat、drink.（2）复习食品单词并将所学不可数名词分类，对学生的表现给与积极的评价与鼓励。（3）复习Wouldyoulikesome…?Yes,please.No,thanks.句型，学生根据图片问答。（4）复习Ilike….Idon’tlike….句型。（5）复习What'syourfavouritefood？Myfavouritefoodis….（6）复习What’sforbreakfast?Ilike…forbreakfast.句型3、Exercise.（1）句子搭配。（2）连词成句。八、HomeworkWrite“Myday”onyourpracticebook.九、板书：chickendumplingsfishfruitmeatnoodlesricevegetablesjuicesoupmilkeggbreaddrinkeathungrythirstybreakfastlunchdinnermorningafternoonevening十：教学反思：课堂设计有层次，有递进，让学生由浅入深地掌握知识点。对学生进行学法的指导，评价语言针对性强。整节课的设计脉络清晰层次分明。注重学生的情感培养，使学生在乐中求知。热身活动时间较短，与孩子沟通没有达到真正融合就进入新课，孩子的思维还未打开，课堂气氛没有完全活跃起来。在以后的教学中，应多关注学习有困难的学生，多给他们机会，增强他们的自信心，使我的英语课更民主，更和谐，让每个孩子都能在我的课堂中体会到学习的乐趣。