依托本土资源有效开发综合实践活动校本课程.docx

依托本土资源有效开发综合实践活动校本课程综合实践活动是活动类课程是提高学生综合素质落实素质教育的重要途径是新课程改革的重点和亮点。其先进的课程理念和课程目标早已深入课堂前沿。要实施好这门课程必须走校本化之路。只有因地制宜依托本土资源结合学校的特点和学生的需要整合优势才能形成学校的办学特色。基于这样的思考我校在开发综合实践活动校本课程方面作了一些探索。一、科学规划挖掘指定性领域校本课程综合实践活动指定性领域为新课程标准中限定的四大领域：研究性学习、劳动与技术、信息技术、社区服务和社会实践。在综合实践活动实施过程中要有效整合指定性领域内的各种课程资源挖掘资源的隐性价值。1.开发社区课程资源我校位于新区生活小区多达十余个社区环境为学生开展综合实践活动创造了充分的条件。这些社区资源大大丰富了我校综合实践活动的课程内容。为研究我市小区生活垃圾分类回收的现状五年级学生组成红领巾假日小队选择学校周围新天地等8个规模小区深入调查垃圾处理现状统计分析后认真研究最终写出了调查报告递交给了环保部门顺利完成了既定活动任务。《清洁工的一天》《社区趣味运动会》等活动先后在社区顺利开展。社区资源是无比丰富的也是综合实践活动课程资源开发的重要方面。2.开发家庭课程资源学校要充分挖掘家庭蕴藏的课程资源发挥广大家长的作用。在课程实施之初学校通过给家长致公开信、问卷等形式让家长们知道开展综合实践活动的必要性和重要性调查得出家长的职业资源、个人特长等争取家长们的支持和配合。一段时间后学校请来五年级一名退役飞行员家长来校开展“飞翔在祖国蓝天”综合活动了解战斗员的特殊使命。请来六年级一名在江阴远望号测量船上工作的家长来校开展“走近远望号”活动了解国家远洋测绘的重要性队员的艰苦海洋生活。还请来数十名有艺术特长的家长担任部分学生社团的指导老师大大充实了社团活动的内容。3.开发自然课程资源我们还应该注重环境的功能挖掘身边的自然课程资源和学生一起走出校门走向自然去探索去发现去探究校园周边的绿色资源。路边的小草、花儿、树木等都成了孩子们探究的对象在与大自然的亲密接触中孩子们接受大自然的洗礼领略大自然的魅力感悟人与自然的和谐。我校还创建校外活动基地――百蔚园开展“走近秋天”“基地植物分类调查”“现代园艺”等综合活动为学生校外实践教育创造了有效的载体其活动的深度和广度都得到了适度的延伸。二、立足特色开发非指定性领域校本课程综合实践活动有效实施的过程就是各种课程资源开发整合的过程。除指定性领域外还可以立足学校特色开发非指定性领域校本课程。非指定性领域为学校团队活动、学科活动等。校内课程资源是指学校范围内的各种可开发和建设的课程资源。学校是学生活动的主要场所不论是学科学习还是校园活动都能从中挖掘出课程资源来。1.相得益彰整合开发学科课程资源依托学科课程生成研究主题开展综合实践活动充分体现了新课程的思想和理念学生的学习生活是精彩的收获是巨大的。在学完课文《海伦？凯勒》后同学们对小海伦不屈不挠的精神感动了。于是教师引导学生开展以“永远的海伦”为主题的研究活动鼓励学生搜集、整理资料。综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体适度整合两者内容使学科领域的知识寓于综合实践活动中到得延伸和提升。综合实践活动的开展依托学科教学生成展现了活动的创造性。2.搭建平台充分开展多彩校园活动依托校园活动生成研究主题把校园活动与综合实践活动整合将会大大提高活动的效益。一年一度的艺术节各班围绕艺术节活动开展“晒晒我的艺术特长”“雏鹰展翅”等为主题的综合实践活动开展书画比赛、手工制作比赛等。体育节可以开展“我为学校出点子”“我是小小摄影师”等主题活动。读书节可以开展讲故事比赛、书签制作比赛还可以生成“我读书我快乐”等主题活动。学生在一次次实践尝试中体验、感悟享受到了实践活动的乐趣与喜悦。另外还可以把综合实践活动与少先队活动进行整合开展“我身边的雷锋”“缅怀革命先烈”等活动。这些活动依托校园活动生成使校园活动和综合实践活动相辅相成富有成效富有艺术性。3.因地制宜有效开拓校内设施资源学校与教师是综合实践活动校本课程投入创设的主体在学生、家长、社区力量的积极参与和配合下挖掘学校资源因地制宜选择有学校自身特色的主题有效开拓校内设施资源。我校创立的学生科技园便整合了校内各功能室开辟了学生开展活动的新阵地。“机器人教室”“三模教室”“手工坊”能让孩子们体验动手操作的快乐感受成功的喜悦;科学教室里孩子们亲自实验领略科学的奥秘感慨科学技术的魅力;陈列室内展出了各学生社团的作品、综合实践活动的研究成果孩子们在这里找寻记忆的痕迹回味童年的快乐。校园一角