基于职业素养提升的高职院校学生管理策略.docx

基于职业素养提升的高职院校学生管理策略摘要：学生管理工作对于提升高职院校学生的职业素养具有突出的优势和作用结合高职院校学生管理工作实际探讨基于职业素养提升的高职院校学生管理策略为高职院校职业素养培育和学生管理的相关研究和实践提供借鉴。关键词：职业素养；高职院校；学生管理一、新时期提升高职学生职业素养的意义（一）提升学生职业素养是实现高职院校人才培养目标的内在要求。高职院校以培养生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才为根本任务具有明显的职业性特征。高职毕业生能否胜任岗位工作和发挥应有的作用既要看他的专业知识技能又要看他的职业道德、职业态度和职业形象。因此加强学生职业素养教育提升其职业素养是实现高职院校人才培养目标的内在要求。（二）提升学生职业素养是提升高职学生就业竞争力的重要途径。高职院校毕业生就业难的根本原因是大学生职业素养缺失不能满足新时期用人单位对人才的需要。通过调研发现不少用人单位反映部分毕业生出现缺少责任心与使命感、理想化情结过浓、过分注重眼前等职业素养缺失现象。良好的职业素养可以使高职学生养成良好的职业意识和职业行为有效解决了这些问题使其顺利就业并取得更大的职业成就。（三）提升学生职业素养是实现学校持续发展的需要。学生职业素养的提升可以增加学生就业竞争力和增重成功砝码进而提升高职院校的就业率和社会影响力。（四）提升学生职业素养是高职院校体现特色的关键。提升学生职业素养不仅是高职教育的内在要求也是高职院校体现特色的关键。高职教育不能沦为中等职业教育的技术教育也不能变成本科教育的理论教育而是要同本科教育比技术同中等职业教育比素质。二、学生管理工作在学生职业素养培育中的优势和作用（一）学生管理工作为职业素养培育提供思想保障。受当今经济社会发展方式转型的影响部分高职院校学生的缺乏正确的思想政治引领漠视政治理论学习政治思想素质堪忧严重影响职业素养培育实效性的提升。作为高职院校学生管理工作中重要一环的思想政治工作是培育学生职业素养的前提和保障对职业素养培育的政治引领作用突出可以通过开展一系列社会主义人生观、价值观、世界观的学生思想政治教育活动为高职学生职业素养提升提供坚实的政治思想保障。（二）学生管理工作为职业素养培育提供良好氛围。良好的校园文化氛围对学生的职业素养培育实效性的提升具有突出的促进和引导作用学生管理工作可以利用其在组织、人员和过程方面的优势通过各种途径构建有利于学生职业素养培育的良好氛围。从组织上看学生管理工作者可以将职业素养教育融入日常管理工作中形成自觉学习职业素养的氛围使学生在潜移默化中提升职业素养；从人员层面看学生管理工作者较专业课教师同学生相处时间更长交流更多可通过自身的言传身教提高学生职业素养；从过程上看学生管理工作者可通过塑造校园文化的方式提升学生职业素养培育的实效性。（三）学生管理工作为职业素养培育提供有效渠道。职业意识和职业技能提升是学生职业素养培育的重要任务在日常学生管理工作中可以结合专业特色有针对性地开展提升职业意识和职业技能的学生活动可有效拓展职业素养培育渠道。三、基于职业素养提升的高职院校学生管理策略（一）将职业素养培育融入学生思想政治教育活动之中。如果高职院校缺乏对学生思想道德素质的教育和引领一方面会使学生思想道德水平低下成为求职和就业过程的欠缺和短板造成求职受挫、职场失意限制学生职业生涯的健康发展另一方面由于缺乏正确的思想观念引导学生职业技能和职业意识培育实效性欠佳。将职业素养培育融入学生思想政治教育活动之中使高职院校思想道德教育目标和职业素养培养目标有机融合实现职业素养培育和学生思想政治教育的对接使我们在开展学生思想道德教育同时也开展了职业素养培育工作使学生职业素养和思想道德素质得到同步提升达到职业素养培育事半功倍的效果。（二）将职业素养培育融入学生的日常行为管理之中。学生的日常行为管理是学生管理工作的日常工作涉及学生从入学到毕业这段时间内学习、生活的方方面面。学生管理工作者可以依据学生专业特征和工作技能要求将学生的职业素养培育的方方面面融入学生的日常行为管理实现职业素养培育和学生的日常行为管理的对接使学生在日常学习和生活中养成良好的职业意识和责任意识提升自己的职业素养。例如在经贸类专业的班级管理中可以采用“仿真企业”班级管理模式将企业的管理理念、管理文化以及对员工的素质要求等内容注入到班级日常管理中使学生在校期间就了解将来工作的环境和要求为将来就业储备技能提升自身职业素养。（三）将职业素养培育融入校园文化建设之中。高职院校学生管理工作者可以将现代企业管理文化、职场文化等与学生职业素养提升息息相