高职院校学生职业素养提升策略.docx

高职院校学生职业素养提升策略摘要：衡量高职院校学生是否能达到培养的目标首先要看其职业素养而良好行为习惯的培养对提高改志愿小学生的职业素养有着决定性的作用。文章将通过分析职业素养的内涵以及目前高职院校学生行为习惯所存在的问题将培养高职院校学生的良好行为习惯作为提高他们职业素养的契机从而发现有效的方式提高高职院校学生的职业素养。关键词：高职院校;学生;行为习惯;职业素养一、引言职业素养是社会对人类在社会中的活动所指定的行为准则。人类在社会中的一切行为作为外在的行为表象是对其内在职业素养的体现。职业素养在社会职场上是一个概括性的概念除了最主要的专业性之外道德素质以及爱岗敬业也是不可或缺的。二、高职院校学生行为习惯的现状高职院校的学生通过之前的学习以及社会经历已经拥有了一定的阅历充分发现自己行为习惯中的不足之处才能认识在市场竞争中提高职业素养的重要性是自己在学校的学习更加具有针对性。目前我国高职院校的学生在行为习惯方面还有以下的加点不足之处:1、缺乏学习目标据科学的调查结果显示目前在我国高职院校中大部分的学生对专业的选择是听从父母或是朋友的建议只有一小部分是靠自己的意识选择因此高职院校的学生普遍存在缺乏学习目标的现象。这类型的学生往往会对自己未来的工作前景表现出迷茫或是困惑的消极心理使他们对学习兴趣范范且缺乏积极性。2、文化基础较弱高职院校的学生分为两类一类是经历过高考的三年制学生另一类是由初中直接进入高职院校的五年制学生但这些学生大多文化基础较差尤其是五年学制的学生比起三年学制的学生文化基础要薄弱许多因此这类的学生往往会缺乏学习兴趣对教师不值得课后作业也是应付了事业余时间也仅仅用来上网打游戏、购物等因此养成了不好的行为习惯。3、情绪易不稳定高职院校的学生中有很大一部分还处于青春期向青年阶段过渡的时期这类学生的心智通常还不成熟尤其是那些由初中直接进入高职院校的五年制的学生在初中阶段由于成绩的原因时常会受到教师以及其他同学的轻视使他们的心理在一定程度上受到的损害因此进入到该职院校之后在学习时总是不能集中注意力且缺乏相对的自制能力同时对待事情很难做到持之以恒并且情绪容易产生波动从而导致他们做出违反校纪校规的不良行为。4、缺乏自理能力现今我国高职院校的学生都是90后且大多都是独生子女因此从小受到家里宠爱的他们往往会养成依赖的坏习惯在生活上缺乏自理能力并且会有奢侈、懒惰的生活作风。大多数高职院校的学生都是远离父母的照顾第一次独立生活从他们的生活习惯以及自理能力方面不难看出缺乏相应的计划和安排且花钱大手大脚缺乏一定的计划性。三、培养高职学生的良好行为习惯提高他们的职业素养通过科学的研究分析表明一个人成才受到智力因素和非智力因素的两方面的影响其中非智力因素占有四分之三的重要位置。非智力罂粟中最为重要的就是良好的行为习惯因此培养高职院校学生良好的行为习惯对提高他们的职业素养起到了非常重要的作用。在充分的了解高职院校学生的实际情况以及他们行为习惯的现状之后将结合高职院校对学生的培养目标以培养他们的良好行为习惯作为契机提出提高他们职业素养的方法与路径。1、提高高职学生的认知水平认知水平的提高也就是思想认识的统一和提高。因为高职学生的行为通常以思想认识作为原动力而结果的成功与否往往由他们的态度决定所以要培养高职院校学生行为习惯的良好发展必须要让他们认识到影响人生成功与失败根本因素与行为习惯的好坏密切相关。良好的行为习惯会给人带来成功而坏的行为习惯则会引人走向失败因此培养高职学生养成良好的行为习惯必须让他们内心产生培养良好行为习惯的需求。2、明确高职院校学生的行为规范要让高职院校的学生养成良好的行为习惯来提高他们的职业素养首先要有良好行为习惯的规范标准如不迟到早退、不无故旷课的好习惯或是勤记笔记、课后复习的好习惯等。而高职院校学生的行为习惯大多和校纪校规紧密相关因此要培养高职院校学生良好的行为习惯就必须有相应的校纪校规让高职院校的学生明白自己应当遵守的行为规范。3、坚持对高职院校学生的行为训练所谓对高职院校学生进行的行为训练就是要让他们化被动为主动自觉遵守行为准则从而养成良好的行为习惯来提高自身的职业素养。这种对高职院校学生的行为训练是一个艰难的过程学生可能会出现中途放弃的现象因此高职院校的教师或是辅导员要发挥自己的引导职能使学生能够做到持之以恒。4、良好校园文化环境的建设要培养高职院校学生良好的行为习惯来提高他们的职业素养要让学生置身于良好的校园文化环境中。良好的校园文化环境对学生的思想起感染作用一