课件-全国-2009_2010高三化学金属钠的化学性质复习课件全国通用.rar

2010高三化学金属钠的化学性质一.教材分析2.教学目标3.重、难点分析二.教法分析三.学法分析（一）创设情境，提出问题据某报报道：在广州市珠江河段曾经发生过惊险神秘的“水雷”，6个装满金属钠的铁皮水桶浮在水面上，其中3个发生剧烈爆炸，另三个被成功打捞。据现场的同志讲，早上10点多，河内突然冒起一股白烟，在水面上漂浮的一个铁桶内窜出黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。群众议论说，“没想到水里的东西也能着火爆炸。”打捞上来的桶被打开盖子后，马上冒出白烟，而且，一旦人们接触了桶内的物质，双手感到剧烈的疼痛……1.为什么装满金属钠的铁桶不下沉？2.消防队员将打捞上来的铁桶如何处理？3.为什么“水里的东西也能着火爆炸”？4.为什么打捞上来的桶被打开盖子后，马上冒出白烟，而且一旦人们接触了桶内的物质，双手感到剧烈的疼痛？（二）引导探索——实验分析钠的物理性质应用:学完钠的物理性质后，解决引言创设情景中提出的问题:(1)为什么装满金属钠的铁桶不下沉？(2)消防队员将打捞上来的铁桶如何处理？（三）以旧带新引出化学性质，突出重点将黄豆大的一块钠放入玻璃管中部，加热。当钠熔成小球并开始燃烧时，停止加热，将玻璃管稍稍倾斜。这样改进便于观察钠的熔化、反应产物的颜色、状态。(2)动画演示钠和硫的反应:在研钵中把钠与硫粉混合研磨——轻微爆炸。提出问题：我们知道氧气的性质比硫活泼。在上述两个实验中：为什么钠与硫研磨能发生爆炸，而钠与空气中的氧气反应时不发生爆炸？引导学生解决问题，从反应条件入手，寻找影响反应速率的因素，培养学生思维的全面性和严密性。①学生分组实验：向一个盛有水的小烧杯里滴入几滴酚酞试液，然后将黄豆粒大小的钠块投入小烧杯中。在一塑料瓶中完成。用一装有半瓶水的塑料瓶，瓶塞上用大头针扎一黄豆大的钠粒，瓶倒置使钠和水充分反应，取下塞子，点燃火柴靠近瓶口有尖锐的爆鸣声。归纳：金属钠和水反应的现象和结论应用：学完钠的化学性质后，解决引言中创设情景所提出的问题：（1）为什么“水里的东西也能着火爆炸”？（2）为什么打捞上来的桶被打开盖子后，马上冒出白烟，而且一旦人们接触了桶内的物质，双手感到剧烈的疼痛？性质小结：结构特点：钠原子核外有三个电子层，最外层只有一个电子，易失去一个电子变成钠离子：Na-e-→Na+，形成稳定结构.所以在化学反应中表现出强的还原性.（四）引导探索——通过对钠的结构和化学性质的学习，分析钠在自然界中主要存在形式和保存方法及用途。结构思考1：将金属钠分别投入到下列溶液中，会产生什么现象？①稀盐酸溶液中(补充实验)②CuSO4溶液中(补充实验)思考2:兴趣实验——水上芭蕾（教师演示）钠在苯和水的混合液中的反应请学生利用自己所学的知识进行解释。五.板书设计六.作业布置1．阅读P39的阅读材料。2．将钠放人氯化铁溶液中，会有什么现象?生成什么物质?写出反应的离子方程式。3．课堂处理P31习题一、二、四。4．书面作业：习题三、五题。