2022丝绸之路教学设计.docx

2022丝绸之路教学设计丝绸之路教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师很有必要细心设计一份教学设计教学设计把教学各要素看成一个系统分析教学问题和需求确立解决的程序纲要使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我整理的丝绸之路教学设计希望对大家有所帮助。丝绸之路教学设计1教学目标：1、有感情的朗读课文了解我国古代绚丽的文化。2、通过杜文知道张骞是怎样开拓丝绸之路的。教学过程：一、复习巩固：1、同学们上节课我们初步学习了《张骞与丝绸之路》。里面的生字词大家都相识吗?咱们开火车来读一读。绚丽夺目目瞪口呆......小结：大家的火车开得又快又稳都要赶上现在的磁浮列车了那么你能选一个你喜爱的词语说一句话吗?2、指名说句子。3、谈话：大家的生字词驾驭的不错那这篇课文只要讲了一件什么事儿呢?小结：简洁点儿说这篇课文主要讲解并描述了张倩开拓丝绸之路的经过和深远意义。二、新授：1、谈话：那么张骞是怎样开拓丝绸之路的呢?在这中间他又经验了哪些苦难呢?请大家带着这两个问题自由地朗读课文三到五自然段。出示课件思索：略2、学生反馈：谁来说说张骞是怎样开拓丝绸之路的呢?(从哪儿动身①指名读课文中的句子：第四自然段②你能用自己的话说一说他从都城动身经过了哪些地方呢?师相机板书：离都城---渡黄河---入沙漠---翻高原---到达西域各国③课件出示线路图师解说那么在这过程中他遇到了哪些困难呢?3、学习第三自然段指名说感受交通的不便利和自然条件的恶劣过度：除了交通的不便利自然条件的恶劣更令人难以忍受的是他们还遭受到了什么呢?理解：俘虏在理解的基础上想象一下对方会怎样对待俘虏?是啊张骞他们人手遮眼法的屈辱达是一年之久最终在一个寒夜逃了出来请大家想象探讨一下他们是怎样逃出来的呢?逃脱的过程中又遇到了一些什么样的困难呢?过渡：他们为什么会遭遇这样的磨难呢?请看(课件背景资料介绍)过渡：就在这样的状况下张倩奉命出访西域历尽种种磨难却始终没有遗忘自己的使命从中你感受到他是怎样的人呢?指名说小结：下面就让我们带着自己的理解读一读再次感受一下张骞开拓丝绸之路的艰辛。4、指导朗读：自由读指名读评价5、张骞开拓丝绸之路的深远意义过渡：从大家的朗读中我体会到了张骞开拓丝绸之路的艰辛也体会到了到达西域各国之后胜利的喜悦那么张骞付出毕生精力开拓的贯穿亚洲延长到地中海直达欧洲的丝绸之路究竟有什么作用呢?请大家快速的魔都课文最终一个自然段。指名读、齐读板书：联接欧亚大陆谈话：正是因为开拓了丝绸之路西汉王朝的经济才空前旺盛创建了一代盛世咱们因该饿、为他而感到----?就让我们带着这种体会齐读一遍这句话。(出示)6、过渡：课文学到这儿我们知道写的丝绸之路为什么开头要以古罗马皇帝去剧场看戏的故事引入呢?这样写有什么作用呢?A:为了指出这是一条商路B：写出了丝绸之路所起的作用与结尾“纽带”相呼应。丝绸之路教学设计2教学目标：1．相识9个生字。2．有感情地朗读课文。抓住主要内容理解含义深刻的句子了解西部绚丽的历史体会丝绸之路的重要作用。3．感受丝路的漂亮风光激发了解西部历史的爱好；沟通有关丝绸之路的故事培育酷爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深树立剧烈的民族骄傲感。教学打算：搜集有关丝绸之路的资料教学时数：1课时教学过程：一、新课导入1．师：有一条路它东起我国的汉唐古都长安向西始终延长到罗马。出示地图老师依据地图讲解并描述。师：这条路承载了多数的驼队与商旅；这条路传播了东西方的古老文化；这条路传承了东西方的友情与文明。它是东西方文明沟通的通道。这就是闻名的“丝绸之路”。今日让我们随着一座古朴高雅的巨型石雕穿越时空一起相识丝绸之路。2．齐读课题。读了课题你想知道什么？二、检查预习整体感知课文1．指名轮番读课文读准字音读通句子。2．解答上课起先提出的简洁问题。师：公元前119年张骞其次次出访西域开拓了这条丝绸之路。这条路在历史上起着什么样的作用？它在沟通东西方物质文化沟通方面具有什么样的重要价值呢？请同学们仔细读课文在文中找到依据。三、精读课文沟通体会幻灯出示探究问题问题：丝绸之路在东西放物质文化沟通方面具有什么样的价值？1．仔细读课文探究问题。2．沟通体会。句1：“一条