安徽省蚌埠市第十二中学九年级上学期期中考试历史试题（，Word版）.docx

要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。2019-2019学年度第一学期期中考试试卷初三历史考试时间：90分钟试卷分值：100分一、选择题（本大题共30小题每小题1分共30分。每小题只有一个正确答案。）1．大河流域因适宜于人类生产和生活而成为上古文明的摇篮。下列发源于尼罗河流域的上古文明代表是()A．万里长城B．金字塔C．《汉谟拉比法典》石柱D．东正教圣索非亚大教堂2．《汉谟拉比法典》比较全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌你推断记录该法典的文字是()A．象形文字B．楔形文字C．甲骨文D．金文3．《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛等必须遭到同样损害；但如损害无公民权的自由民的眼睛则只需赔偿一点钱财。这说明该法典具有()A．等级性B．公平性C．随意性D．民主性4．古代印度的一项制度规定：各个等级之间高低贵贱有别下一等级的人没资格从事高等级的职业不同等级的人不得通婚。这一制度是()A．分封制度B．种姓制度C．领主制度D．专制制度5．公元前5世纪的剧作家阿里斯托芬提到雅典政府有时会让行使公察职能的公共奴隶用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。如果有人因此在衣服上留下红色痕迹他将被处以罚款。这反映出当时的雅典()A．参政是公民的义务B．实施残暴的统治C．统治遭到公民的反抗D．公民大会形同虚设6．《建筑与民主》一书中说：雅典人通常在半圆形的山坡上集会确保每一个参与讨论内政、外交问题的人不仅能看到发言的人也可以看到其他出席的人。这反映了雅典()A．实行民主政治B．注重法制建设C．建筑水平高超D．文化繁荣昌盛7．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代外部极盛时期是亚历山大时代。”希腊“外盛时期”对世界文明产生深远影响的是()A．促进了海外贸易的发展B．推动了奴隶制民主政治的发展C．促进了基督教的传播D．促进了东西方文化的交汇8．《西方战略思想史》评价亚历山大：相比言之项羽是长于战斗韩信是长于战术刘邦是长于大战略但亚历山大似乎是三者兼而