叙事类材料作文审题立意.docx

叙事类材料作文审题立意新材料作文的审题立意直接决定了作文的成败。叙事类材料的审题只要掌握了以下四个步骤便可迎刃而解即1.有几个主要对象就有几个角度2.各说各的事3.溯因求果挖本质4.整体把握命题者情感倾向。材料中的对象可能是人也可能是物；可能是一个也可能是多个；可能是正面的也可能是反面的。但我们一般要抓相对主要的对象然后捋清各自的事件再对事件进行或由果溯因、或由因求果、或透析本质的分析得出观点。最后要关注整则材料中命题人暗含的情感倾向把握住正确的价值取向。下面就叙事类材料作文的几种类型分别解说：第一种：单一对象单一事件型。海滩上撒满了五彩的贝壳。一个小男孩在捡贝壳一整天他都没找到心目中那最亮、最美的贝壳。夕阳西下伙伴们已经拾了满满的一篮子贝壳。只有他仍然拖着沉重的脚步在海滩上寻找然而他的篮子仍然是空空的。材料所反映的主体事件是小男孩捡贝壳不中意沙滩上五彩的贝壳最终篮子空空。运用溯因法追问：为什么这个小男孩篮子空空？因为：1.小男孩的愿望太高不符合实际。立意：要正视现实理想要切合实际。2.小男孩过度追求完美。立意：A金无足赤人无完人要多一点包容。B过度追求完美常常一事无成。求果法：天黑了小男孩依然在寻找寻找的结果会怎样？可能因最终无果而放弃也可能第二天继续寻找。由此可立意：A过高的期望往往造成不必要的失落；B做一个永远的追梦人；C有梦想的人生就是充实的人生。D有梦想才会有奋斗。第二种多个对象单一事件型。一生物学家在一家农场见鸡群里有只老鹰于是问主人：“为什么鸟中之王会落到与鸡为伍的地步？”主人说：“因为我一直喂它鸡饲料它在鸡舍里长大所以一直不想飞而且它根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过它到底是一只老鹰啊！应该一教就会的。”经过一番讨论两人准备将鹰放飞。第一天失败了第二天又失败了第三天生物学家把老鹰带到山上再次鼓励它说：“你是一只老鹰属于蓝天和大地张开翅膀飞翔吧！”奇迹出现了老鹰张开了翅膀最后发出一声胜利的长鸣冲向天际。材料主要对象有三：鹰、农场主和生物学家。1农场主角度：农场主不给老鹰提供老鹰应有的食宿条件不让它认识到自身的身份与价值。从这一角度说农场主抹杀了老鹰的个性使一个人才流于平庸因此可以立意为：抹杀个性就是扼杀人才。2生物学家的角度：事件一是发现老鹰一是坚持不懈训练老鹰、激励老鹰飞翔。依据这两方面可立意为①要善于发现人才②要善于鼓励、激励人成才③要善于为人才的成长创造条件。3鹰的角度：老鹰寓指人事件有二一是庸居于鸡群而不自知二是最终翱翔于天空。可立意为①要善于找准自己的位置②要善于发现自身的价值③是雄鹰就应翱翔于天空第三种多材料同一话题型。可分为两种一种是异见类对同一事件不同对象持不同看法。另一种是同旨类所有材料都是从不同侧面围绕同一话题、同一主旨展开论述。异见类。2011年北京卷就鹿特丹世乒赛中国队包揽全部冠军的讨论。透过现象看本质生甲“竞技体育就得靠实力说话”强调的是实力有实力才是真正取得巅峰成绩的最终保证。生乙谈垄断可能会导致退步换言之有竞争才有活力。生丙谈的是我们不能打假球因为这个违背了公平的精神或者说体育的道德。三个人的看法角度不同但同样正确。同旨类。2011年重庆卷：一个是香港大学的普通校工一个巫溪县的残疾乡村教师。为什么他们能够成为名人感动世人？因为他们虽然地位平凡工作平凡但都有一棵不平凡的心灵他们依靠自己的爱心、奉献最终做出了不平凡的成绩得到了社会的认可成为人们尊敬的人。几十年如一日甘于奉献、勤于吃苦、乐于干事这就是情有独钟；一生做好一件事不浮躁不追风这就是平凡中的不平凡。第四种大事件套小事件型。大事件提供了写作方向小事件提供了观点由来。某日明朝都察院长官王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城轿夫穿的是双新鞋。开始他小心地挑着干净地面落脚后来一不小心踩进泥水里于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终生不敢忘。”从整体上看说的是都察院长官王廷相对新御史们讲故事新御史们心领神会；局部看是轿夫湿鞋的事在特定的语言环境中被赋予了新意。轿夫由“小心的挑着干净地面落脚”到不再顾及新鞋。这“一不小心踩进泥水里”是造成轿夫前后变化的关键。王廷相用轿夫的事告诉新御史们新任要职要走好每一步以防一不小心踩进污泥浊水受到污染。但事情一旦发生就应该勇敢面对积极补救不要破罐子破摔。参考立意：①要防微杜渐②要善始善终③亡羊补牢未为晚④谨防走错第一步⑤提高警惕常备不懈第五种例后评论型。一个小女孩下了火车手里提了很重的行李她要去城堡当女仆。小女孩请车站搬运工帮着把行李带到城堡去答应给他一