部编人教版 八上语文导学案 --第一单元.doc

第一单元整体学习1.掌握本单元生字词结合背景了解新闻的有关知识把握记叙的六要素。2.综合运用有感情地朗读、默读的方法和自主、合作、探究的学习方式通过分析新闻内容把握新闻的要素、结构和特点。3.学习阅读消息、特写、通讯等不同类型的新闻作品内容的方法培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力养成阅读新闻的习惯关注社会生活和时代发展。4.结合作品体会新闻语言准确、精练的特点体会作品表达的思想感情。5.培养阅读消息的能力学习写作消息报道身边小事。《消息二则》2课时《首届诺贝尔奖颁发》1课时《“飞天”凌空》1课时《一着惊海天》2课时1.主题延伸本单元的中心内容是“新闻”着重了解消息、特写、通讯等不同类型的新闻作品的特点学习阅读新闻的方法培养快速筛选信息的能力。对于消息的阅读可以先引导启发学生找出能够概括全文内容的语句而后讲授有关“导语”的知识因为“导语”在全文之首作用就是概括全文内容。可以通过抓标题、看导语等方法快速把握新闻的主要内容。对于特写和通讯阅读时可抓住文章开头和结尾的关键语句以及每个自然段开头的语句快速把握文章的内容。2.授课技巧四篇课文的安排应各有侧重点《消息二则》这是第一次接触新闻这一题材可采用先朗读新闻的方法要求学生听读指导学生从六个方面把握新闻的主要内容培养快速阅读叙事性作品的能力把握两则新闻战争的主题。然后再速读课文把握两则新闻的主要内容及结构特点。引导学生理清两则新闻的结构品析新闻的特点。《首届诺贝尔奖颁发》继续巩固消息这一题材的阅读方法注意与《消息二则》的区别。《“飞天”凌空》是一则新闻特写注意和消息的区别重点体会文章的精彩描写。《一着惊海天》是一篇通讯了解通讯的写作特点。1消息二则教学目标知识与技能1.积累词语掌握新闻常识把握新闻的内容及结构特点。2.培养阅读能力体会作者遣词造句的语言美把握毛泽东的写作风格。过程与方法综合运用朗读和默读的方法。情感态度与价值观了解解放战争中我人民解放军英勇善战的精神感受解放战争中我军的英勇气势。教学重点掌握新闻常识把握新闻的内容及结构特点。教学难点体会准确精练的语言。课时安排2课时第一课时导入一(由时代背景导入):1949年4月20日国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于4月21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这两篇消息就是毛泽东同志当时满怀豪情写的两则全面报道前线战况的新闻稿。导入二(配乐朗诵毛泽东所作的《人民解放军占领南京》一诗声情并茂地导入课文):这首诗是为人民解放军解放南京而作表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的今天我们学习的内容就是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江撰写的两篇新闻。1.作者简介毛泽东(1893—1976)伟大的马克思主义者无产阶级革命家、战略家和理论家中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《水调歌头·游泳》等。2.知识链接了解新闻有关知识新闻:从广义来讲包括消息、通讯、报告文学;从狭义来讲就是指消息。①新闻的特点:真实性、及时性、简明性。②新闻的要素:即记叙的六要素(人物时间地点事件起因、经过、结果。)③新闻的基本结构:从结构上说一则新闻通常不可缺少的三部分是标题、导语和主体。标题:就是消息的题目通常是概括消息中最主要的内容要求明确、简练、突出。导语:就是消息的第一段或开头的一两句话它一般是对事件或事件中心的概述。主体:就是消息的主要部分它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述用足够的、典型的材料来表现主题。另外还有背景和结语有时暗含在主体中。背景:介绍新闻发生的社会环境和自然环境。阅读时注意分清消息中标题、导语和主体这三部分。3.积累字词(1)注音溃退(kuì)歼灭(jiān)督战(dū)芜湖(wú)签订(qiān)荻港(dí)要塞(sài)摧枯拉朽(cuī)锐不可当(dāng)(2)解释词语①溃退:(军队)被打垮而后退。②泄气:泄劲。③督战:监督作战。④要塞:军事上的险要处防御重地。⑤业已:已经。⑥摧枯拉朽:枯草朽木受到摧折比喻腐朽势力被迅速摧毁。⑦锐不可当:锋利无比不可抵挡。(一)整体感知快速默读课文用简明的语言说说两则新闻各报道了什么内容。设计意图:设置此问题意在让学生初步了解两则消息的主要内容尝试简要概括文章的主要内容。【交流点拨】《我三十万大军胜利南渡长江》报道了4月22日人民解放军三十万大军胜利渡过长江的战况。《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。(二)深层探究1.大声地朗读课文分别找出两则消息的标题、电头、导语和主体概括导语和主体的内容。2.重点研读《人民