基于核心素养的生物高考备考(图片).doc

广东省2019年新课程全国I卷高考备考复习研讨会基于核心素养的2019生物高考备考佛山市第二中学谢晓霜2019-9-17QQ:919065975提纲一、考什么？1、生物高考命题政策方向２、关注考纲及考试说明二、怎么考？１、2019试卷分析２、近几年全国卷特点三、如何备考？2019备考建议一、高考命题政策动向考什么“一体四层四翼”的高考评价体系n“一体”：高考评价体系n“四层”：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值（考查目标）n“四翼”：基础性、综合性、应用性、创新性（考查要求）“一体四层四翼”的高考评价体系“四层”第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。第三圈层“学科素养”考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。第四圈层“核心价值”考查和引导要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中逐步形成正确的核心价值观这也体现了高考所承载的“坚持立德树人加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。“四翼”“一体四层四翼”的高考评价体系“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。“综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法多角度观察、思考发现、分析和解决问题。“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题学以致用具备较强的理论联系实际能力和实践能力。“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力具备批判性和创新性思维方式。一、新课标的命题建议考什么命题原则n命题应以课程标准中的内容标准、学业质量标准为依据指向生物学核心素养的发展水平。n试题素材应贴近学生生活实际以真实问题情境组织命题应注重考查学生综合运用所学的知识和技能解决问题的能力。n试题的表述和指向要明确、清晰、直接确保题目的公平性、科学性和规范性要能够区分出不同素养水平的学生。教育部2019年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出“核心素养体系”概念。最新修订的普通高中课程标准也将核心素养作为最重要的育人目标。核心素养以培养“全面发展的人”为核心分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。高中生物学科核心素养健康生活实践创新科学精神实践创新责任担当生命观念（基础性）结构与功能观：结构和功能相适应是长期进化所形成的是生物适应环境的体现。物质与能量观：物质合成与分解总是伴随着能量的吸收与释放生态系统的物质循环与能量流动密不可分。进化与适应观：适者生存不适者被淘汰生物不断进化适应环境；生物适应环境具有普遍性和多样性。稳态与平衡观：生命系统是一个稳态和平衡的系统稳态和平衡是通过调节实现的。高考考查的三个维度：能综合运用能力获取信息能力实验与探究能力理解能力科技生活生产社会试题情境代调遗谢节传生生生态物物环工技境程术核心知识高考命题的依据•《课程标准》是高中生物新课程教学的基本依据以课标的基本理念指导教学落实课程目标是实施高中生物新课程教学的前提也是《评课估程标和准考》试命题的基本依据。群落演替（阐明）理解水平•《考试大纲》是高考命题的纲领性文件、是教育部为普通高中课程标准实验区的高考而《制考订试大的纲。》•教育部要求各实验区在坚持统一的考试大纲的基础上根据《考试大纲》的指导原则结《合考试本说省明》高考方案和教学实际制定符合本省区的《考试大纲的说明》（简称《考试说明》）《考试说明》是在《考试大纲》的基础上本土化的体现。《考试说明》更具有针对性。一、2019试卷命题特点2019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试怎么考一、必做题（１０题）必修一教材P421．细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中以及精子进入卵细胞的过程中细胞间信息交流的实现分别依赖于A．血液运输突触传递B．淋巴运输突触传递C．淋巴运输胞间连丝传递D．血液运输细胞间直接接触教材实验2．下列关于细胞结构与成分的叙述错误的是A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B．检测氨基酸的含量可用双缩脲